Во введении объясняется, почему тема распространения английского интересна ученикам 6 класса и встречается в повседневной жизни: в интернете, музыке, учебе и путешествиях. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется аудитория и кратко описывается план подготовки карты и памятки. Этот пункт задаёт направление исследования и показывает, какие вопросы предстоит проверить.

В этом теоретическом пункте рассказывается, к какой языковой группе относится английский и где он сформировался. Упоминаются переселение англосаксов в Британию и влияние других языков на словарный состав. Краткое объяснение происхождения помогает понять, почему в английском есть слова с разными историческими корнями, и создаёт основу для разговора о его дальнейшем распространении.

Пункт посвящён историческим причинам, по которым английский вышел за пределы Британии. Рассматриваются расширение Британской империи, переселение людей, торговые связи и развитие международных контактов. Важно показать, что распространение происходило постепенно и по-разному в разных регионах, а современное положение языка связано не только с историей, но и с его использованием в международном общении.

Здесь объясняются понятия родного, официального и иностранного языка, которые нельзя смешивать при описании англоязычных стран. На примерах нескольких государств рассматривается, где английский используется в государственных учреждениях, образовании или повседневной жизни. Это помогает точно подписать карту и понять, почему использование английского в стране не всегда означает, что он является родным для большинства жителей.

В этом пункте приводятся понятные шестиклассникам примеры применения английского: общение путешественников, инструкции, цифровые сервисы, учебные материалы и международные контакты. Объясняется, что язык может быть полезен людям с разными родными языками, даже если они живут не в англоязычной стране. Примеры связывают теоретическую часть проекта с повседневным опытом учеников.

Практический раздел описывает отбор стран для карты и проверку сведений об их языковом статусе по атласу и надёжным справочным источникам. Для наглядности предлагается использовать условные обозначения, различающие родной, официальный и широко используемый английский. Подписи должны быть краткими, точными и понятными, чтобы карта не создавала впечатления, будто положение языка во всех странах одинаково.

В этом практическом пункте отбираются простые выражения, которые могут пригодиться при знакомстве, просьбе о помощи или покупке билета. Для каждой фразы указываются правильное написание, перевод и краткая ситуация употребления. Памятка должна быть удобной для чтения и соответствовать уровню шестиклассников; готовые примеры проверяются по учебнику или надёжному словарю.

Раздел описывает итоговую проверку карты и памятки: сверку названий стран, статусов языка, написания слов и переводов. Затем участники готовят краткое выступление, в котором объясняют условные обозначения и приводят примеры использования английского. Проверка помогает избежать неточностей, а представление продукта позволяет классу задать вопросы и обсудить, почему понятие распространённости требует уточнения.

В заключении кратко подводятся итоги изучения темы и перечисляются основные причины широкого распространения английского. Отмечается, какие различия между родным, официальным и иностранным языком удалось установить и что показали карта и памятка. Здесь также оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи, и указывается, как полученные знания помогают точнее говорить о языках и общении между странами.

В список включаются учебник английского языка, атлас или карта мира, использованные словари и проверенные справочные материалы. Для интернет-источников следует указать название организации или страницы, точный адрес и дату обращения, чтобы читатель мог найти сведения и перепроверить их. Отдельно важно выбирать источники, в которых ясно объяснено, что именно считается носителем или пользователем английского языка.