Во введении объясняется, почему безопасность селфи касается одновременно поведения в реальном пространстве и действий в интернете. Здесь обозначаются проблема рискованной съёмки, актуальность темы для школьников, цель и задачи проекта, а также предполагаемый продукт. Этот пункт задаёт направление исследования и помогает понять, какие вопросы будут рассмотрены далее.

В пункте раскрывается значение понятия «селфи» и описываются распространённые способы съёмки: фронтальная камера, таймер и камера на расстоянии. Также рассматриваются причины, по которым люди фотографируют себя и публикуют снимки. Это помогает понять контекст темы и объяснить, почему правила безопасности должны быть простыми и применимыми в повседневной жизни.

Здесь рассматриваются ситуации, в которых попытка получить необычный кадр может привести к травме: съёмка у дороги, на высоте, у воды, на железнодорожных объектах и в закрытых зонах. Пункт объясняет, как отвлечение на экран и выбор опасного места увеличивают риск, и формулирует основные правила поведения до начала съёмки.

Пункт посвящён сведениям, которые могут раскрыть фотография и её публикация: узнаваемый фон, документы, школьная форма, геометка и метаданные файла. Объясняется, почему цифровая копия может сохраниться после удаления поста. Материал нужен, чтобы научиться проверять изображение и настройки публикации до отправки снимка в интернет.

В этом пункте рассматриваются личные границы людей, попавших в кадр, и ответственное отношение к публикации их изображений. Обсуждаются ситуации, когда стоит спросить разрешение, почему нельзя распространять унизительные или компрометирующие снимки и как учитывать нежелание человека быть сфотографированным. Это помогает связать цифровую безопасность с уважительным общением.

Теоретическая часть завершается перечнем практических правил: сначала оценить место, убрать телефон при движении, не рисковать ради кадра, проверить фон и настройки приватности, получить согласие людей в кадре. Пункт объединяет сведения о физических опасностях и цифровых следах в последовательный алгоритм, которым можно пользоваться перед съёмкой и публикацией.

В практической части предлагается изучить нейтральные примеры снимков и найти возможные угрозы: опасное место, узнаваемый адрес, открытые персональные данные или человека без согласия. Для каждого случая нужно объяснить риск и предложить способ его уменьшить. Такой анализ помогает проверить, могут ли участники проекта применять правила, а не только пересказывать их.

На основе изученной информации разрабатывается памятка для школьников: короткие правила до съёмки, во время неё и перед публикацией. В пункте описываются отбор достоверных рекомендаций, понятная формулировка текста и выбор наглядного оформления. Готовый продукт должен помогать быстро вспомнить правила и быть пригодным для использования на классном часе.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с целью проекта и описывается полученный продукт. Здесь обобщаются главные правила: не подвергать себя опасности ради кадра, внимательно проверять фотографию и настройки публикации, уважать согласие людей. Также можно отметить, как памятка будет представлена школьникам и какие рекомендации особенно полезны в повседневной жизни.

В этом разделе приводятся использованные источники, на которых основаны сведения о цифровой безопасности, метаданных фотографий, правилах съёмки и праве на изображение. Для каждого материала указываются автор или организация, название и доступные выходные данные; для интернет-страниц — адрес и дата обращения. Список позволяет проверить рекомендации и отличить подтверждённые факты от личных советов.