Во введении обозначается тема буллинга в школах России и объясняется, почему повторяющаяся травля требует отдельного рассмотрения наряду с обычными конфликтами. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются адресаты памятки и описываются источники, на которые опирается изучение вопроса.

В этом теоретическом пункте раскрывается понятие буллинга и перечисляются его характерные признаки: повторяемость действий, причинение вреда и затруднённая возможность пострадавшего защититься. Отдельно поясняется, почему единичное разногласие не следует автоматически называть травлей и почему важно учитывать обстоятельства ситуации.

Раздел описывает формы травли, встречающиеся в школьной среде: словесные оскорбления, физическое воздействие, порчу вещей, исключение из группы и распространение унизительных сведений. Также рассматривается кибербуллинг в сообщениях и публикациях, особенности цифровых материалов и необходимость сохранять доказательства без повторного распространения.

В пункте рассматриваются обстоятельства, которые могут поддерживать травлю: групповое давление, безнаказанность агрессивных действий и отсутствие своевременной реакции взрослых. Описываются возможные последствия для пострадавшего, свидетелей и школьного коллектива, при этом подчёркивается, что ответственность за прекращение травли нельзя перекладывать на самого пострадавшего.

Теоретическая часть знакомит с положениями Федерального закона № 273-ФЗ об уважении достоинства обучающихся, их защите от насилия и охране здоровья. В разделе объясняется, почему школа должна внимательно рассматривать сообщения о небезопасной ситуации, а также проводится граница между подтверждёнными нормами закона и бытовым употреблением слова «буллинг».

В практической части сопоставляются сведения из законодательства, материалов надёжных организаций и учебных источников. На этой основе отбираются рекомендации для пострадавших, свидетелей и взрослых: кому сообщить о происходящем, как передать факты и почему не следует отвечать угрозами или публично распространять унизительный контент.

В этом пункте описывается создание итогового продукта — памятки о распознавании буллинга и безопасных действиях. Материал структурируется по ситуациям и адресатам, использует понятные формулировки и содержит способы обратиться за поддержкой. Памятка не заменяет работу школьных специалистов и не предлагает пострадавшему самостоятельно разбираться с агрессором.

Раздел посвящён проверке подготовленной памятки: соответствуют ли её утверждения источникам, понятны ли инструкции школьникам и не создают ли советы дополнительный риск. При проверке уточняются адресаты обращений, проверяется отсутствие обвинения пострадавшего и исключаются предложения публиковать личные данные или вступать в опасное противостояние.

В заключении кратко подводятся итоги изучения признаков, форм и возможных последствий буллинга, а также обобщаются способы обращения за помощью. Указывается, как подготовленная памятка может быть использована школьниками и взрослыми, и отмечается, что конкретные случаи требуют внимательного рассмотрения с учётом безопасности и обстоятельств.

В список включаются использованные нормативные документы, прежде всего Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а также проверенные публикации о школьной травле и кибербуллинге. Для интернет-материалов указываются автор или организация, название страницы, адрес и дата обращения, чтобы читатель мог проверить сведения.