В этом разделе объясняется, почему образ Чебурашки подходит для литературного и культурологического анализа. Кратко обозначаются происхождение персонажа, основные произведения и направления изучения: сравнение книги и мультфильма, характеристика героев, анализ нравственных ценностей и рассмотрение популярности Чебурашки в разные исторические периоды.

Раздел посвящён Эдуарду Успенскому и появлению необычного персонажа в детской литературе. Здесь рассматриваются первая повесть, обстоятельства знакомства героя с Крокодилом Геной, происхождение имени Чебурашка и особенности авторского замысла. Материал помогает понять, как случайный и комичный образ превратился в самостоятельного литературного героя.

В пункте анализируются внешность, речь, поступки и внутренние качества Чебурашки в произведениях Успенского. Отдельно рассматриваются его одиночество, доверчивость, готовность помогать и стремление обрести друзей. Сравнение эпизодов позволяет показать, как автор раскрывает характер героя через диалоги, действия и отношения с окружающими.

Здесь изучаются мультфильмы Романа Качанова и способы, с помощью которых литературный персонаж получил экранное воплощение. Рассматриваются цвет, пластика движений, музыка, голос Клары Румяновой, оформление кукольной анимации и выразительность диалогов. Также отмечаются сходства и различия между книгой и мультфильмами.

Раздел показывает, как персонаж вышел за пределы отдельных книг и мультфильмов. Рассматриваются песни, сувениры, театральные постановки, использование образа в спортивной символике и интерес к герою в современной России. Особое внимание уделяется причинам узнаваемости Чебурашки и сохранения его популярности у разных поколений.

В этом пункте сравниваются Чебурашка, Крокодил Гена и Шапокляк как носители разных моделей поведения. Анализируются дружба, взаимопомощь, одиночество, ответственность и отношение к правилам. На конкретных сюжетных ситуациях показывается, какие поступки автор и создатели мультфильма представляют положительными, а какие приводят к конфликтам.

Раздел описывает проведение небольшой анкеты среди школьников. Вопросы могут касаться знания мультфильмов, отношения к Чебурашке, запоминающихся персонажей и понимания главной идеи историй. Полученные ответы оформляются в таблицу или диаграмму, после чего сравниваются и интерпретируются с учётом возраста участников.

В пункте представляется созданная презентация, буклет или плакат о Чебурашке. Объясняется выбор фактов, иллюстраций и структуры материала, а также показывается, как информация о литературном источнике связана с анализом мультфильмов и результатами анкеты. Продукт должен быть понятным, достоверным, аккуратно оформленным и удобным для школьной аудитории.

В заключении обобщаются результаты изучения литературного и экранного образа Чебурашки. Формулируется ответ на вопрос о причинах популярности героя, оценивается значение дружбы с Крокодилом Геной и сопоставляются данные анкеты с выводами анализа. Также кратко отмечается, какие навыки были получены при работе с текстами, фактами и визуальными материалами.

В разделе перечисляются использованные источники: произведения Эдуарда Успенского, материалы о советской мультипликации, сведения о режиссёре Романе Качанове и официальные данные о современных экранизациях. Источники располагаются единообразно, с указанием автора, названия, года издания или публикации и ссылки, если материал найден в интернете.