В этом разделе обозначается тема проекта и объясняется, почему человека можно изучать одновременно как биологический вид и как представителя животного мира. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, указывается аудитория и кратко описывается способ работы: изучение источников и сравнение признаков человека с признаками других млекопитающих.

Раздел знакомит с последовательностью основных таксономических групп, к которым относится человек: типом Хордовые, подтипом Позвоночные, классом Млекопитающие и отрядом Приматы. Объясняется, что классификация опирается на общие особенности организмов и их родство, а не на оценку сходства или различий между человеком и другими видами.

Здесь описываются характерные признаки млекопитающих: молочные железы, волосяной покров, лёгочное дыхание, диафрагма и поддержание относительно постоянной температуры тела. Раздел нужен для формирования точной основы сравнения; отдельно отмечается, что степень выраженности отдельных признаков у разных видов может различаться.

В этом пункте общие характеристики класса рассматриваются на примере организма человека. Описываются кожа и волосы, дыхание с участием диафрагмы, особенности кровообращения, тепловая регуляция и вскармливание младенцев молоком; каждый признак связывается с конкретной особенностью строения или жизнедеятельности.

Раздел посвящён изменениям скелета, связанным с передвижением человека на двух ногах. Рассматриваются изгибы позвоночника, форма таза, строение стопы и соотношение конечностей; эти примеры помогают показать, как общий план строения млекопитающих сочетается с приспособлениями к прямохождению.

В пункте рассматриваются головной мозг и нервная система человека, а также их связь с обучением, речью и сложным поведением. Материал помогает сопоставить человеческие особенности с общим для млекопитающих развитием нервной системы и не сводить биологические различия к утверждению, что человек полностью отделён от животных.

Здесь подбираются примеры для сравнения человека с несколькими представителями класса по единым критериям: покров тела, способы передвижения, строение конечностей, питание и забота о потомстве. Сравнительная таблица позволяет наглядно отделить общие признаки млекопитающих от особенностей, характерных для человека.

В практической части сведения из теоретических разделов объединяются в самостоятельно подготовленную таблицу или схему. Для каждого признака приводится конкретный пример у человека и, при возможности, у другого млекопитающего; источники проверяются, а формулировки делаются достаточно точными для использования на уроке или при защите.

В заключении обобщаются результаты сравнения и формулируется ответ на вопрос, почему человек относится к классу млекопитающих. Подводится итог о сочетании общих признаков класса с особенностями человека, связанными прежде всего с прямохождением и развитием нервной системы; также отмечается, выполнены ли поставленные задачи.

В этом разделе перечисляются учебник биологии, энциклопедии и другие проверенные источники, использованные при подготовке теоретической части и сравнительной таблицы. Для каждой книги указываются автор, название и год издания, а для электронного материала — название ресурса, ссылка и дата обращения, чтобы сведения можно было проверить.