В этом разделе объясняется, почему полезно узнать, какие книги выбирают ученики шестого класса, и формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются участники опроса, методы сбора ответов и предполагаемый продукт. Краткое введение помогает читателю понять, что именно будет исследоваться и как устроена практическая часть.

Раздел раскрывает понятие читательских интересов и показывает, что выбор книги связан с увлечениями, возрастом, рекомендациями и доступностью изданий. Здесь уточняется, какие сведения можно получить с помощью опроса и почему ответы участников следует рассматривать как данные конкретной группы, а не как мнение всех школьников.

В этом пункте рассматриваются знакомые школьникам жанры: приключения, фантастика, детектив, юмористические и другие произведения. Также описываются форматы чтения — бумажные и электронные книги, а также аудиокниги. Это поможет составить анкету с понятными вариантами ответа и не смешивать жанр произведения с его темой.

Раздел посвящён факторам, которые могут влиять на читательский выбор: личным интересам, советам друзей и взрослых, школьной программе, оформлению и доступности книги. Эти факторы рассматриваются как возможные ответы, а не как заранее доказанные причины. Их учёт поможет точнее сформулировать вопросы анкеты и обсудить результаты.

Здесь объясняется, как провести небольшой опрос: выбрать участников, подготовить одинаковые вопросы, сообщить о добровольности участия и записать ответы. Затем описываются простые способы обработки данных — подсчёт упоминаний, распределение по категориям и оформление результатов в таблице. Такой порядок делает сравнение ответов понятным и проверяемым.

В практической части приводится подготовленная анкета и описывается порядок её проведения среди сверстников. Вопросы должны быть краткими, понятными и нейтральными; участникам важно дать возможность не отвечать на вопрос или указать собственный вариант. Здесь же отмечаются количество опрошенных и условия сбора ответов, чтобы читатель понимал, откуда взялись данные.

В этом разделе ответы группируются по выбранным категориям, подсчитывается число упоминаний и оформляются таблицы или диаграммы. Для каждой иллюстрации указываются подписи и количество участников. Сравнение проводится только между полученными данными; в тексте отдельно отмечаются частые ответы, редкие варианты и ограничения небольшого опроса.

На основе результатов составляются короткие рекомендации для одноклассников: например, обратить внимание на редко упоминавшийся жанр или обменяться советами о понравившихся книгах. Рекомендации не должны выдавать мнение опрошенной группы за правило для всех. В пункте можно предложить способы дальнейшего знакомства с книгами — школьную библиотеку, книжные выставки и обсуждения.

В заключении кратко сообщается, удалось ли ответить на исследовательский вопрос и какие результаты показал опрос именно этой группы учеников. Здесь сопоставляются выполненные задачи с поставленной целью, называются ограничения исследования и возможные направления продолжения, например опрос другого класса. Новые данные, которых не было в основной части, в заключение не добавляются.

В список включаются использованные книги, словари, справочные материалы и надёжные электронные источники о литературных жанрах и произведениях. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения: автор, название, издательство или адрес страницы и дата обращения для интернет-материалов. Список позволяет читателю проверить факты и найти материалы, на которые опирался проект.