В этом пункте объясняется, почему интересно выяснить, что читают сверстники в возрасте 12–14 лет, и чем читательские предпочтения подростков могут отличаться друг от друга. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются участники опроса и кратко описывается, как будут собираться и представляться ответы.

В разделе описывается чтение как способ познакомиться с художественными и познавательными текстами, а также различия между индивидуальными предпочтениями подростков. Рассматривается, почему возраст не определяет выбор книги однозначно и какие факторы могут его менять: интерес к теме, сюжет, герои, советы окружающих, школьная программа и доступность издания.

Здесь приводятся примеры жанров, которые можно включить в анкету: приключения, фэнтези, детектив, фантастика, юмористические и познавательные книги. Также объясняется различие между печатной книгой, электронной версией и аудиокнигой, чтобы участники опроса могли отдельно указать, что именно они читают или слушают.

Пункт посвящён причинам, по которым подросток может взять книгу: интересная тема, рекомендации друзей или взрослых, отзывы в интернете, экранизация, внешний вид издания или школьное задание. Эти факторы рассматриваются как возможные варианты ответа, а не как заранее доказанные причины выбора участников будущего опроса.

В этой части описывается создание анкеты для сверстников 12–14 лет: выбор простых и нейтральных формулировок, вариантов ответа и порядка вопросов. Указывается, что участие должно быть добровольным и анонимным, а вопросы не должны требовать имени или других лишних персональных данных. Отдельно объясняется, как проверить понятность анкеты до проведения опроса.

Раздел показывает, как собрать ответы участников и привести их к удобному для анализа виду. Ответы группируются по жанрам, форматам и причинам выбора книг, затем подсчитывается количество упоминаний каждой категории. При обработке важно не менять смысл ответов, указать число опрошенных и не делать обобщений, которые не подтверждаются собранными данными.

Здесь описывается оформление результатов в таблицах, диаграммах или кратком текстовом обзоре. Каждая диаграмма должна иметь понятное название и обозначения, а рядом следует указать, сколько человек участвовало в опросе. В разделе можно выделить наиболее частые ответы и привести примеры книг, которые называли участники, не выдавая мнение группы за мнение всех подростков.

В практической части на основе ответов составляется небольшой список книг для дальнейшего знакомства. Рекомендации можно разделить по жанрам или интересам, указать автора и коротко пояснить, кому может подойти произведение. Важно отметить, что список отражает выбор опрошенной группы и не означает, что каждая книга понравится всем читателям.

В заключении кратко описывается, какие сведения удалось получить благодаря опросу и какие предпочтения чаще встречались среди его участников. Здесь оценивается, выполнены ли задачи проекта, указываются ограничения исследования, например небольшой состав опрошенной группы, и формулируется, как результаты можно использовать для обмена книжными рекомендациями между сверстниками.

В этом разделе перечисляются использованные книги и проверенные источники сведений об авторах, произведениях и форматах чтения. Для каждого источника указываются доступные библиографические данные: автор, название, издательство или сайт и год издания либо дата обращения. Список помогает читателю проверить факты и отличить сведения из источников от результатов собственного опроса.