В разделе объясняется, почему дачная культура является значимой частью российской повседневности и почему её следует изучать в историческом и обществоведческом контексте. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также обозначается связь темы с личным опытом школьников и семейными традициями.

Пункт посвящён появлению дач в XVIII–XIX веках, значению загородных усадеб и распространению сезонного отдыха среди дворянства и состоятельных горожан. Рассматривается влияние роста городов, развития транспорта и железных дорог на возникновение дачных посёлков около Москвы, Санкт-Петербурга и других центров.

Здесь рассматривается массовое распространение дач в СССР, развитие садоводческих товариществ и изменение назначения участка. Показывается, как дача стала пространством семейного труда, выращивания овощей и фруктов, отдыха и общения, а также описываются типичные ограничения, правила землепользования и особенности советского дачного строительства.

Раздел раскрывает устройство дачного быта: сезонные работы, посадку и сбор урожая, хранение продуктов, заготовки, использование теплиц, бань и хозяйственных построек. Отдельно объясняется, как совместный труд распределяется между членами семьи и почему практические навыки часто передаются от старших поколений младшим.

В пункте анализируется образ дачи в произведениях русских писателей, живописи, фотографии, кино и телепередачах. На конкретных примерах показывается, как дача изображалась как место отдыха, семейных конфликтов, труда, размышлений и общения с природой, а также как художественные образы влияли на представления общества о загородной жизни.

Раздел посвящён преобразованиям дачной культуры после распада СССР: приватизации участков, появлению новых материалов и технологий, изменению ценности урожая и росту интереса к благоустройству. Сопоставляются традиционная дача и современный загородный дом, рассматриваются вопросы собственности, экологии, транспорта и сезонной миграции горожан.

В этом пункте описывается методика практической части: составление анкеты, выбор участников, проведение опроса и сбор материалов семейных архивов. Результаты сравниваются по возрасту, отношению к даче, видам деятельности и сохранению традиций; фотографии, интервью и воспоминания используются как дополнительные источники.

Раздел показывает, как результаты исследования преобразуются в наглядный продукт. На тематической карте отмечаются важные центры и направления развития дачной культуры, а мини-выставка объединяет фотографии, предметы быта, схемы участка, цитаты из интервью и краткие исторические комментарии, понятные школьной аудитории.

В заключении обобщаются сведения о происхождении и изменениях дачной культуры России, сопоставляются дореволюционный, советский и современный периоды. Формулируется значение дачи для семейной памяти, досуга, хозяйства и связи человека с природой, а также оцениваются результаты опроса и созданного практического продукта.

В список включаются использованные учебники, научно-популярные книги, исторические статьи, архивные и музейные материалы, литературные произведения, электронные ресурсы и семейные источники. Каждая позиция оформляется единообразно с указанием автора, названия, места и года публикации либо даты обращения к интернет-странице.