В разделе объясняется, почему образ депутата меняется вместе с государством и обществом. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет проекта, обозначаются использованные методы: изучение источников, сравнение исторических периодов и проведение опроса. Также уточняется значение темы для гражданского образования школьников.

Пункт посвящён появлению и изменению представительных органов в российской истории. Рассматриваются Государственная дума Российской империи, советская система Советов и переход к современному парламентаризму после принятия Конституции 1993 года. Сравнение периодов показывает, как менялись способы формирования власти и роль народных представителей.

Здесь раскрываются основные положения Конституции и законодательства о депутатской деятельности. Описываются принятие законов, участие в работе комитетов, бюджетный процесс, парламентский контроль, депутатские запросы и взаимодействие с гражданами. Отдельно подчёркивается, что полномочия депутата ограничены законом и не заменяют работу исполнительных органов.

Раздел содержит анализ профессиональных и личных качеств, необходимых народному представителю. Рассматриваются правовая грамотность, ответственность, честность, открытость, умение работать с данными и готовность учитывать разные мнения. Критерии позволяют отличить реальную эффективность депутата от внешней популярности или отдельных публичных обещаний.

В пункте рассматриваются приёмы граждан, обращения, встречи, отчёты, работа общественных приёмных и использование цифровых каналов связи. Объясняется, как депутат получает информацию о проблемах территории и почему обратная связь должна завершаться сообщением о результатах. Также отмечаются риски формального общения и необоснованных обещаний.

Практико-теоретический раздел сравнивает представления о депутате в дореволюционный, советский и современный периоды. Участники анализируют исторические источники, фотографии, документы и учебные материалы, определяя, какие функции выполняли представители власти. Результатом становится таблица различий по способу избрания, полномочиям и связи с населением.

В разделе описывается проведение опроса среди школьников или жителей. Анкета может включать вопросы о главных качествах депутата, предпочтительных формах общения, доверии к публичным отчётам и оценке ответственности за обещания. Ответы обобщаются в диаграммах, после чего сопоставляются с правовыми обязанностями и реальными полномочиями депутатов.

Пункт посвящён разработке образа депутата будущего на основе исторического сравнения, законодательства и результатов опроса. Формулируются требования к компетентности, цифровой открытости, этике, работе с обращениями и публичной отчётности. В качестве практического результата создаётся памятка с критериями, по которым граждане смогут оценивать деятельность представителя.

В заключительном разделе обобщаются результаты изучения истории депутатства, правового анализа и опроса. Показывается, какие качества сохраняют значение в разные эпохи, а какие появились из-за развития технологий и общественных коммуникаций. Формулируется итоговая модель депутата, который действует законно, компетентно, открыто и отвечает перед избирателями.

В списке приводятся использованные нормативные правовые акты, учебники, официальные материалы органов государственной власти и избирательных комиссий, а также проверенные электронные ресурсы. Источники оформляются единообразно: указываются автор или организация, название, дата публикации и ссылка для интернет-материалов.