Во введении объясняется, почему экологические процессы рассматриваются как глобальные, обозначаются выбранная проблема и её связь с деятельностью человека. Здесь формулируются цель и задачи проекта, определяются объект изучения, используемые источники и методы: поиск информации, сравнение данных и подготовка рекомендаций.

В этом теоретическом разделе раскрывается значение понятия «глобальная экологическая проблема» и объясняется, чем такие явления отличаются от локальных экологических нарушений. Рассматриваются общие признаки: масштаб воздействия, длительность последствий, связь с природными системами и необходимость совместных действий нескольких стран.

Раздел посвящён причинам, связанным с производством энергии, промышленностью, транспортом, сельским хозяйством и использованием природных ресурсов. Для выбранного примера описываются конкретные механизмы воздействия: образование выбросов, поступление загрязнителей в воду или почву, изменение землепользования и разрушение местообитаний.

Здесь рассматривается, как экологические изменения отражаются на климате, водных и наземных экосистемах, здоровье людей и доступности ресурсов. Последствия следует связывать с установленными причинами и иллюстрировать проверяемыми примерами, не смешивая локальные наблюдения с глобальными тенденциями и научными прогнозами.

В теоретической части описываются подходы к сотрудничеству государств и приводятся примеры международных соглашений, связанных с климатом или охраной природы. Также поясняется, почему общие цели требуют национальных планов, научного мониторинга, соблюдения договорённостей и участия организаций и населения.

Практическая часть начинается с выбора конкретного примера, который можно исследовать на доступных материалах: например, загрязнения воздуха, отходов или состояния местной природной территории. Указываются территория и период наблюдения, подбираются измеримые показатели, а также официальные данные и публикации, пригодные для сравнения.

В этом пункте описываются порядок поиска сведений, критерии отбора источников и способ представления результатов в таблице, схеме или диаграмме. Полученные данные сопоставляются между собой, объясняются выявленные закономерности, а ограничения метода и возможные причины расхождений указываются отдельно.

Раздел содержит меры, которые могут применяться на уровне школы, семьи или местного сообщества и относятся к исследованной проблеме. Каждая рекомендация связывается с конкретной причиной воздействия, оценивается по выполнимости и предполагаемому эффекту; недоказанные обещания и советы без практической основы исключаются.

В заключении кратко подводятся результаты изучения проблемы и даётся ответ на поставленные во введении задачи. Отмечаются наиболее подтверждённые причины и последствия, оценивается применимость предложенных рекомендаций и указываются вопросы, для изучения которых потребуются дополнительные данные или более длительные наблюдения.

В список включаются все использованные учебные, научные и официальные материалы, на которые есть ссылки в тексте или презентации. Для книг и статей указываются авторы и выходные данные, для интернет-ресурсов — организация, название страницы и дата обращения; оформление выполняется единообразно.