Во введении обозначается тема экологических проблем, объясняется её связь с повседневной жизнью и устойчивым развитием. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются выбранные методы: анализ источников и небольшой опрос. Введение задаёт направление исследования и помогает понять, какие вопросы будут рассмотрены в теоретической и практической частях.

В этом разделе объясняется, что называют экологической проблемой, и рассматриваются её основные виды: загрязнение воздуха, воды и почвы, изменение климата, накопление отходов, сокращение биоразнообразия и истощение ресурсов. Для каждого вида важно указать характерные причины и последствия, чтобы показать, как изменения окружающей среды отражаются на экосистемах и жизни людей.

Раздел раскрывает, как производство энергии, транспорт, сельское хозяйство, строительство и потребление влияют на природные системы. Рассматриваются механизмы загрязнения и изменения среды, а также возможные последствия для здоровья, хозяйства и биоразнообразия. Примеры должны показывать связь между конкретной деятельностью человека и наблюдаемыми экологическими изменениями, не подменяя объяснение неподтверждёнными утверждениями.

В этом пункте раскрываются составляющие экологического сознания: знания о природе, личные ценности и готовность учитывать последствия своих действий. Обсуждается, как привычки в потреблении, обращении с отходами и использовании энергии связаны с нагрузкой на окружающую среду. Также рассматривается роль экологического просвещения, семьи и школы в формировании ответственного поведения.

Раздел объясняет принцип устойчивого развития как согласование экологических, экономических и социальных потребностей. Описываются решения на разных уровнях: личная экономия ресурсов, школьные инициативы, природоохранные правила, ответственное производство и развитие чистых технологий. Для каждого примера следует обозначить, какую проблему он помогает уменьшить и почему результат зависит от сочетания разных мер.

Практическая часть описывает подготовку и проведение небольшого опроса об отношении участников к сортировке отходов, экономии воды и энергии и повторному использованию вещей. В тексте указываются формулировки вопросов, число ответивших и способ обработки результатов. Ответы представляются обобщённо, например в таблице или диаграмме, без имён и личных сведений участников.

В этом разделе результаты опроса сопоставляются с изученными сведениями об экологическом поведении. Следует отметить, какие привычки распространены, какие вызывают затруднения и какие причины можно предположить по ответам, не делая выводов шире собранных данных. На основе анализа составляются конкретные рекомендации для школьников и семьи с указанием, как применять их в повседневной жизни.

Пункт посвящён созданию итогового буклета или презентации для школьной аудитории. В продукт включаются краткие объяснения экологических проблем, проверенные факты, результаты опроса и практические рекомендации. Описываются принципы отбора материалов: понятный язык, достоверные источники, подписи к диаграммам и иллюстрациям, а также отсутствие неподтверждённых обещаний об эффекте отдельных действий.

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленными задачами: обобщаются рассмотренные причины экологических проблем, значение экологического сознания и найденные способы действий. Отдельно отмечается, что показал опрос и какие рекомендации можно применить в школе или дома. Здесь также указываются ограничения небольшого исследования, например состав участников, чтобы не представлять частные ответы как мнение всех школьников.

В список включаются использованные учебные и научно-популярные издания, официальные документы и материалы организаций, занимающихся экологией и устойчивым развитием. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор и дата обращения; для книг — автор, название, издательство и год. Список позволяет проверить факты, отделить надёжные сведения от мнений и при необходимости продолжить изучение темы.