Во введении раскрывается тема электричества в теле человека и объясняется, почему её можно изучать одновременно с точки зрения биологии и физики. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, обозначается аудитория и кратко описываются предполагаемые источники информации и практический результат.

В этом теоретическом пункте даётся определение биоэлектрических явлений и уточняется, что они связаны с переносом ионов в живых тканях. Объясняется различие между электрическими процессами в клетках и током в металлическом проводнике, чтобы сформировать точную основу для дальнейшего рассмотрения темы.

Раздел посвящён клеточной мембране, распределению ионов и возникновению разности потенциалов между внутренней и внешней сторонами клетки. Рассматриваются роль натрия, калия и избирательной проницаемости мембраны, а также значение поддержания потенциала покоя для готовности клетки реагировать на сигнал.

Здесь описывается, как при возбуждении меняется потенциал мембраны и как потенциал действия распространяется вдоль нервного волокна. Также объясняется передача сигнала между клетками в синапсе и рассматривается значение нервных импульсов для получения ощущений, обработки информации и управления движениями.

Пункт показывает связь электрического возбуждения с работой сердечной и скелетной мускулатуры. Рассматриваются проводящая система сердца, координация его сокращений и передача сигнала от нерва к мышечному волокну; отдельно уточняется, что электрический сигнал запускает последовательность клеточных процессов, а не механически толкает мышцу.

В этом разделе рассматриваются электрокардиография и электроэнцефалография как методы наблюдения за электрической активностью органов. Объясняется назначение электродов, улавливающих разность потенциалов, и приводятся примеры того, какие сведения можно получить по записи. Также подчёркивается, что интерпретация медицинских данных относится к компетенции специалистов.

Практическая часть включает создание наглядной схемы, которая показывает путь сигнала от изменения потенциала мембраны до реакции клетки или мышцы. Подбирается безопасная учебная демонстрация без подключения человека к источникам электричества; её ход, используемые материалы и наблюдаемый результат описываются так, чтобы опыт можно было повторить в классе.

В этом пункте изучаются учебные изображения электрокардиограммы и электроэнцефалограммы, обозначаются элементы записи и объясняется, что они отражают. Анализ проводится на общедоступных примерах без постановки диагнозов; цель — показать связь между биоэлектрическими процессами и медицинскими методами регистрации, а также научиться корректно описывать наблюдения.

В заключении кратко связываются рассмотренные механизмы: движение ионов через мембрану, распространение нервного импульса и электрическое возбуждение мышц и сердца. Отмечается, какие задачи удалось решить и как подготовленный продукт помогает объяснить тему. Также указываются ограничения учебной демонстрации и возможные направления дальнейшего изучения.

В список включаются учебники по биологии и физике, справочные материалы и проверенные публикации медицинских или научных организаций, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо дата обращения и адрес интернет-страницы, если материал взят онлайн.