В разделе объясняется, почему собрание русской живописи в Эрмитаже удобно изучать как единую историко-культурную тему. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначаются критерии отбора картин. Также уточняется, какие сведения будут проверяться по музейным каталогам и как будет построен тематический маршрут для школьной аудитории.

Здесь рассматривается история Государственного Эрмитажа и основные этапы появления в нём произведений русских художников. Описываются роль императорских собраний, музейной деятельности и научной атрибуции. Отдельно объясняется, почему сведения о происхождении картины, её авторе и датировке необходимы для корректного исторического анализа.

Раздел посвящён развитию русской живописи от академической традиции до реалистического искусства второй половины XIX века. Объясняется, как менялись темы, художественный язык и отношение к национальной истории. Приводятся примеры произведений, по которым можно проследить переход от парадного изображения к вниманию к личности и повседневной жизни.

В пункте анализируется портрет как жанр, в котором внешнее сходство соединяется с характеристикой человека и времени. Рассматриваются поза, взгляд, костюм, фон, освещение и детали, помогающие раскрыть социальное положение модели. На примерах русских художников показывается, как портрет становится не только изображением, но и историческим свидетельством.

В разделе раскрывается значение исторического жанра в русской культуре XIX века. Изучается, как художники обращались к событиям прошлого, создавали образы правителей, воинов и представителей народа, использовали костюмы и предметные детали. Особое внимание уделяется соотношению документальной основы, драматургии композиции и авторской оценки изображаемого события.

Пункт посвящён пейзажам Ивана Шишкина, Исаака Левитана, Ивана Айвазовского и других мастеров, представленных в музейной коллекции. Рассматривается, как линия, перспектива, цвет и освещение создают ощущение пространства и эмоциональное состояние. Сравнение лесного, речного и морского мотивов помогает увидеть разнообразие русской пейзажной школы.

Здесь предлагается последовательный алгоритм работы с произведением: паспорт картины, описание сюжета, анализ композиции и цвета, выявление деталей, определение исторического контекста и формулировка интерпретации. Такой порядок помогает отделить проверяемые сведения от личных впечатлений и использовать единые критерии при сравнении разных полотен.

В практическом разделе отбираются несколько произведений русских художников и объединяются в маршрут по общей теме: человек, история и природа России. Для каждой остановки готовятся изображение, музейная справка и краткий анализ. Итог оформляется в виде электронной презентации, которую можно использовать на уроке или как путеводитель перед посещением музея.

В заключении обобщаются результаты изучения русских шедевров в собрании Эрмитажа и оценивается выполнение поставленных задач. Формулируется, какие жанры и художественные приёмы удалось сопоставить, какие исторические темы раскрываются в картинах. Также отмечается практическая ценность виртуального маршрута для учебного знакомства с музейной коллекцией.

В разделе приводятся официальные страницы Государственного Эрмитажа, каталоги выставок, научно-популярные издания по истории русского искусства и электронные музейные ресурсы. Источники располагаются единообразно и сопровождаются датами обращения для интернет-материалов. Подбор литературы позволяет проверить авторство, датировку, название и культурный контекст каждого выбранного произведения.