Во введении обозначается тема проекта — этапы формирования русской лексики, объясняется, почему происхождение слов связано с историей народа и развитием языка. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, указываются выбранные источники и кратко описывается итоговый продукт — схема-справочник с примерами слов.

В этом разделе объясняется, что лексика — это словарный состав языка, и раскрываются понятия исконного слова, заимствования и этимологии. Уточняется, что происхождение слова нельзя определять только по его звучанию: для проверки используются этимологические словари, сравнение родственных форм и сведения об истории языка.

Раздел посвящён исконным словам, унаследованным русским языком от более древних языковых общностей. Рассматриваются праиндоевропейский, праславянский, древнерусский и собственно русский пласты; на примерах показывается, как слова обозначают родственные отношения, природу, быт и повседневные действия.

Здесь рассматривается, как торговые, политические, военные и культурные контакты пополняли русский словарь словами из других языков. Отдельное внимание уделяется влиянию старославянского, греческого и тюркских языков, а также причинам, по которым заимствования приспосабливаются к русскому произношению и грамматике.

В разделе прослеживается, как реформы, развитие науки, литературы, промышленности и средств связи отражались на словарном составе русского языка. Примеры из разных эпох помогают различить появление новых терминов, заимствований и слов, связанных с изменением общественной жизни, а также понять, почему часть лексики устаревает.

Этот пункт описывает, какие учебники, толковые и этимологические словари используются для проверки материала. Для каждого выбранного слова предлагается установить значение, происхождение и возможный язык-источник, а затем сопоставить сведения из справочников; такой порядок помогает отделить подтверждённые факты от предположений.

В практической части слова распределяются по историческим пластам и источникам происхождения: исконные, старославянские и заимствованные из других языков. Для каждого примера указываются современное значение и словарное подтверждение; классификация показывает, как применять теоретические сведения при анализе конкретной лексики.

На этом этапе сравниваются отобранные слова, отмечаются общие признаки их происхождения и связь с историческими событиями. Результаты оформляются в хронологическую схему-справочник: для каждого этапа указываются характерные процессы и примеры, чтобы читатель мог быстро увидеть, из каких источников складывался русский словарный состав.

В заключении кратко обобщаются сведения об основных этапах формирования русской лексики и источниках её пополнения. Отмечается, какие примеры подтвердили связь слов с историческими и культурными контактами, насколько удалось выполнить поставленные задачи и как созданная схема помогает систематизировать материал без смешения разных языковых пластов.

В списке литературы приводятся использованные учебники, этимологические и толковые словари, справочные издания и надёжные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, чтобы учитель и читатели могли проверить происхождение приведённых слов, уточнить их значения и при необходимости продолжить изучение темы.