В этом разделе объясняется, почему народные сказки подходят для школьного фестиваля и каким образом литературное изучение соединяется с творческой деятельностью. Определяются тема, предполагаемая аудитория, общий замысел и ожидаемый результат мероприятия. Также кратко описываются методы работы: чтение и анализ текстов, сравнение сюжетов, подготовка инсценировок, анкетирование и обсуждение итогов.

Раздел посвящён определению народной сказки, её происхождению и основным признакам. Здесь рассматриваются устная форма бытования, коллективное авторство, вариативность текста, традиционные формулы начала и окончания, повторяемость мотивов и связь сказочного сюжета с представлениями народа о добре, зле, справедливости и жизненном порядке. Материал создаёт теоретическую основу фестиваля.

В пункте характеризуются сказки о животных, волшебные и бытовые произведения. Объясняется, как устроен типичный сюжет: исходная ситуация, нарушение равновесия, испытания героя, помощь, кульминация и завершение. Отдельно рассматриваются троекратные повторы, противопоставление персонажей, мотив дороги и функции зачина и концовки в устном повествовании.

Раздел раскрывает особенности персонажей народных сказок: героя-испытателя, мудрого помощника, противника, чудесного животного и волшебного предмета. Анализируются образы Ивана-царевича, Бабы-яги, Кощея Бессмертного, лисы и волка, а также способы, которыми через их поступки передаются представления о смелости, верности, хитрости, труде и справедливом вознаграждении.

Здесь проводится сопоставление русских и других национальных сказок по сюжетам, именам героев, деталям быта, образам природы и способам разрешения конфликта. Участники определяют общие мотивы, возникшие из сходства человеческого опыта, и отличительные черты, связанные с историей, религией, хозяйством и культурными обычаями конкретного народа.

В разделе формулируется идея мероприятия и описывается его тематическая структура. Планируются зоны чтения, инсценировок, иллюстраций, музыкального сопровождения и познавательной викторины. Для каждой площадки определяются содержание, возрастная доступность, необходимое оборудование, длительность выступления и способ участия зрителей, чтобы фестиваль был последовательным и понятным.

Пункт описывает практическую подготовку проекта: выбор текстов, распределение ролей, репетиции, создание декораций, костюмов, плакатов и презентаций. Устанавливаются требования к выразительному чтению, точности пересказа и уважительному представлению культурных традиций. Также предусматриваются проверка источников, согласование сценария, соблюдение правил безопасности и подготовка запасного варианта.

В разделе представляется последовательность самого мероприятия: приветствие, краткое объяснение темы, выступления групп, работа тематических площадок, викторина и подведение итогов. Указываются реплики ведущих, время переходов, порядок использования оборудования и способы вовлечения зрителей. Завершение предусматривает благодарность участникам и сбор отзывов для оценки познавательного результата.

В заключении обобщаются результаты подготовки и проведения фестиваля, оценивается выполнение поставленных задач и отмечаются приобретённые участниками знания и навыки. Формулируется значение народной сказки как источника культурной памяти и нравственных представлений. Также указываются возможные направления продолжения проекта: расширение географии сказок, создание школьного сборника или ежегодное проведение мероприятия.

В список включаются издания народных сказок, сборники фольклорных текстов, учебники и справочные материалы по литературе и фольклористике. Для каждого источника указываются автор или составитель, название, место и год издания либо адрес электронного ресурса и дата обращения. Подборка должна быть проверяемой, соответствовать содержанию проекта и использоваться при подготовке теоретической и практической частей.