Раздел объясняет, почему физика используется при изучении вещественных доказательств и какие признаки объекта можно измерить или наблюдать. Здесь формулируются тема, проблема, цель и задачи проекта, обозначаются границы школьного исследования, требования безопасности и отличие учебного эксперимента от профессиональной судебной экспертизы.

В пункте рассматриваются материальные объекты и следы как источники измеряемой информации. Описываются масса, объём, плотность, твёрдость, цвет, форма, структура поверхности и состав материала. Отдельно объясняется, почему один признак редко бывает достаточным и как совокупность характеристик повышает обоснованность сравнения.

Раздел посвящён наблюдению объектов с помощью лупы, микроскопа, направленного освещения и цифровой фотографии. Поясняется, как увеличение помогает обнаруживать микрорельеф, волокна, царапины, трещины и слои покрытия. Также описываются масштабная съёмка, постоянство освещения и ограничения визуального сравнения.

Здесь раскрывается связь между силой, давлением, деформацией и формированием следа на поверхности. Рассматриваются вмятины, царапины, разрывы, отпечатки и осколки как результаты взаимодействия тел. Материал показывает, какие сведения можно получить о направлении воздействия, а какие выводы требуют дополнительных экспериментов.

Пункт знакомит с использованием температуры, теплопередачи, электропроводности и электрического сопротивления для различения материалов. Объясняется работа термометра и тепловизора, приводится связь сопротивления с характеристиками проводника. Подчёркивается, что измерения зависят от влажности, контакта, температуры среды и состояния поверхности.

В разделе описывается порядок подготовки образца, выбора прибора, установки шкалы и записи результата в единицах СИ. Рассматриваются повторные измерения, среднее значение, абсолютная и относительная погрешности, фотографирование и ведение таблицы наблюдений. Эти правила нужны для воспроизводимости опыта и честной оценки его точности.

Пункт содержит безопасный план практической части: подбор неопасных образцов стекла, бумаги, ткани, краски или следов подошвы, их маркировка, наблюдение и измерение. Результаты заносятся в единую таблицу, после чего сравниваются по нескольким признакам. Запрещается использовать оружие, биологические материалы и реальные материалы уголовных дел.

Здесь проводится анализ полученных таблиц и фотографий, проверяется согласованность повторных измерений и обсуждаются источники ошибок. Раздел объясняет, почему школьный эксперимент позволяет подтвердить сходство или различие отдельных признаков, но не заменяет экспертное заключение. Итоговые формулировки должны соответствовать объёму реально полученных данных.

В заключении обобщаются физические методы, которые оказались наиболее полезными для обнаружения и сравнения признаков вещественных доказательств. Формулируется значение измерений, контрольных образцов и погрешности для достоверности результата. Также отмечаются границы применимости школьной модели и направления дальнейшего изучения профессиональных методов экспертизы.

В разделе приводятся использованные учебники физики, справочные издания по криминалистике, материалы о методах судебной экспертизы и электронные ресурсы научных организаций. Для каждого источника указываются автор, название, год публикации или дата обращения. Подбор литературы должен позволять проверить определения, формулы и сведения о приборах.