Во введении объясняется, почему фольклор интересен для изучения в школе и как он связан с устной памятью и культурными традициями. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также описываются методы: работа с литературой, сбор примеров и их классификация. В конце указывается, какой продукт будет подготовлен.

В этом разделе раскрывается значение термина «фольклор» и объясняется, чем устное народное творчество отличается от авторской литературы. Рассматриваются коллективность, устная передача, вариативность и традиционность как важные признаки фольклорных произведений. Пояснения сопровождаются конкретными примерами, чтобы показать, как эти особенности проявляются в текстах.

Раздел знакомит с основными жанрами фольклора и принципами их классификации. В нём кратко характеризуются сказки, былины, песни, пословицы, поговорки, загадки, считалки и скороговорки. Для каждого жанра приводится пример и отмечаются его особенности: форма, содержание, назначение и типичная ситуация исполнения.

В этом пункте объясняется, какие задачи выполняли и выполняют фольклорные произведения в жизни людей. На примерах показывается, как сказки и песни развлекают и передают представления о мире, пословицы сохраняют житейский опыт, а обрядовые тексты сопровождают важные события. Раздел помогает связать жанровые особенности с культурным контекстом.

Здесь рассматриваются способы передачи фольклора от человека к человеку и причины появления вариантов одного произведения. Описывается роль сказителей, исполнителей и собирателей, а также значение записи текста и сведений о его происхождении. Отдельно говорится о современных формах сохранения фольклора: сборниках, аудиозаписях и цифровых архивах.

Практическая часть начинается с выбора источников и сбора примеров для будущего сборника. Можно обратиться к печатным изданиям, проверенным электронным архивам или записать произведения со слов родственников с их согласия. Для каждого текста фиксируются источник, жанр и необходимые пояснения, чтобы материалы можно было проверить и корректно представить читателю.

На этом этапе собранные материалы распределяются по жанрам и анализируются по общим признакам. Учитываются содержание, форма, назначение, особенности языка и возможные варианты текста. Сопоставление нескольких примеров помогает увидеть различия между жанрами и объяснить, почему произведение относится именно к выбранной группе.

В разделе описывается подготовка итогового продукта: отбор текстов, написание коротких комментариев, оформление страниц и создание понятной структуры сборника. Для каждого произведения указываются жанр и источник, а иллюстрации подбираются так, чтобы они дополняли содержание, а не искажали его. Готовый материал проверяется на точность и удобство чтения.

В заключении подводятся итоги изучения фольклора и оценивается выполнение поставленных задач. Кратко формулируются наблюдения о жанровом разнообразии, устной передаче и причинах появления вариантов произведений. Также отмечается, какие навыки были применены при сборе и анализе материалов и как созданный сборник можно использовать на уроках.

В этом разделе перечисляются все источники, использованные при подготовке проекта: учебники, научно-популярные издания, сборники фольклорных текстов и проверенные электронные ресурсы. Для книг приводятся автор или составитель, название, место и год издания, а для интернет-материалов — название страницы и дата обращения. Список оформляется единообразно.