Во введении обозначается тема сравнения формационного и цивилизационного подходов, объясняется её значение для понимания исторического процесса и формулируется исследовательский вопрос. Здесь также кратко указываются объект и предмет проекта, цель, задачи, используемые методы и ожидаемый практический результат — таблица сопоставления подходов.

Раздел раскрывает исторический контекст формирования формационного подхода и его связь с марксистским пониманием общества. Рассматриваются понятия способа производства, производительных сил, производственных отношений и общественно-экономической формации, чтобы показать, по каким признакам эта модель объясняет изменения в истории.

В этом пункте описывается распространённая схема формаций: от первобытно-общинной до коммунистической, включая рабовладельческую, феодальную и капиталистическую. Отдельно поясняется, что эту последовательность нельзя безоговорочно считать универсальным описанием каждой страны: её применение зависит от исторического материала и научной дискуссии.

Раздел объясняет, как сторонники цивилизационного подхода используют понятие цивилизации и выделяют исторические общности. Рассматриваются возможные критерии — культура, религия, институты, хозяйство и историческая память, — а также различия между трактовками Данилевского, Шпенглера и Тойнби.

Пункт посвящён сопоставлению возможностей и ограничений формационного и цивилизационного анализа. Сравнение проводится по единице изучения, объясняемым факторам, отношению к многообразию исторических путей и удобству применения; это позволит увидеть, какие вопросы раскрывает каждая модель и где возможны упрощения.

В практической части выбирается конкретный исторический процесс или событие и рассматривается с двух позиций. Сначала выделяются экономические и социальные изменения, затем анализируются культурные, политические и региональные особенности; фактические сведения проверяются по источникам, чтобы отделить установленные обстоятельства от интерпретаций.

Здесь результаты теоретического и практического анализа сводятся в таблицу с общими критериями: ключевые понятия, факторы развития, преимущества, ограничения и объяснение выбранного примера. После заполнения таблицы рассматривается, какие выводы совпадают, какие различаются и можно ли использовать подходы совместно.

В пункте оценивается, при каких исследовательских вопросах полезнее формационный или цивилизационный анализ и какие риски возникают при одностороннем применении каждого из них. На основе рассмотренного примера формулируются критерии выбора модели и объясняется, почему исторические интерпретации следует соотносить с источниками и контекстом.

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленной целью и перечисляются установленные различия между подходами. Формулируется аргументированный ответ о достоинствах и недостатках каждой модели, отмечается значение конкретного исторического материала и указывается, в каких случаях совместное применение подходов даёт более объёмное объяснение.

В список включаются использованные учебники, научные и справочные издания, а также проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения и дата обращения к сайту, если он использовался; список позволяет проверить факты и отделить научные трактовки от кратких пересказов.