Во введении объясняется, почему сведения о мамонтах связаны не только с далёким прошлым, но и с природой Ханты-Мансийского автономного округа. Здесь обозначаются проблема недостатка проверенной информации у школьников, актуальность темы, цель и задачи проекта, а также методы поиска и проверки данных. Читателю сообщается, какой результат будет подготовлен и для кого он предназначен.

В этом теоретическом пункте описывается место мамонтов среди хоботных и приводятся основные признаки шерстистого мамонта. Рассматриваются размеры, покровы, строение бивней и зубов, а также приспособления к холодному климату. Сведения нужны, чтобы читатель понимал, чем мамонт отличался от современных слонов и какие признаки изучают исследователи.

Раздел знакомит с природными условиями ледниковой эпохи и растительностью, которой могли питаться мамонты. Объясняется, как климат, сезонные изменения и доступность кормов влияли на жизнь крупных травоядных животных. Отдельно отмечается, что реконструкции среды создаются на основе совокупности данных о костях, пыльце и древних отложениях, а не только по отдельным находкам.

В пункте рассматриваются находки мамонтовой фауны на территории современного Ханты-Мансийского автономного округа и значение местонахождения Луговское. Указываются способы, которыми учёные описывают географию находок и их положение в слоях грунта. Раздел помогает связать общие сведения о мамонтах с историей конкретного региона, не приписывая находкам неподтверждённые свойства.

Здесь раскрывается, как палеонтологи находят, фиксируют и исследуют кости и другие ископаемые остатки. Описываются полевые записи, сопоставление строения костей, анализ геологических слоёв и возможности радиоуглеродного датирования органических материалов. Пункт показывает, почему важно сохранять точное место находки и проверять выводы несколькими независимыми методами.

Практическая часть начинается с отбора книг, научно-популярных публикаций и музейных материалов о мамонтах и находках Югры. Для каждого источника фиксируются автор, название и сведения, подтверждающие конкретные утверждения. Затем данные распределяются по темам: биология животного, среда обитания, региональные находки и методы исследования. Это позволяет избежать повторов и сомнительных сведений.

В этом пункте собранные сведения оформляются в таблицу или тематическую схему, а местонахождение Луговское показывается на карте ХМАО. Подписи к карте и изображениям сопровождаются указанием источников, а гипотезы отделяются от подтверждённых фактов. Такая систематизация помогает наглядно объяснить, где найдены останки и какие выводы можно сделать на основании доступных данных.

Раздел описывает подготовку буклета или стенда: выбор структуры, написание коротких текстов и подбор иллюстраций. Готовый макет проверяется на точность терминов, достоверность датировок, ясность карты и наличие ссылок на источники. Материал адаптируется для школьников, чтобы сложные сведения о палеонтологии были понятными, но не упрощались до искажения научного смысла.

В заключении кратко подводятся итоги изучения мамонтов и палеонтологических находок ХМАО. Указывается, какие задачи удалось выполнить, какие сведения подтвердились и что показывает пример Луговского для изучения прошлого региона. Также оценивается, насколько созданный буклет или стенд подходит школьной аудитории и где его можно использовать для дальнейшего знакомства с природой Югры.

В список включаются книги, научные и научно-популярные публикации, музейные каталоги и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника приводятся доступные библиографические сведения, а для интернет-материалов — название организации и дата обращения. Список позволяет проверить факты о мамонтах, местонахождении Луговское и методах исследования ископаемых остатков.