В разделе раскрывается значение темы личности женщины-преступника для криминологии и правового образования. Обосновываются актуальность, цель, задачи и методы проекта, уточняется терминология, а также обозначаются границы исследования: анализируются научные сведения о факторах и механизмах преступного поведения без оправдания преступлений и навешивания социальных ярлыков.

Пункт посвящён определению личности преступника как объекта криминологического изучения. Рассматриваются социально-демографические, психологические, нравственные и правовые признаки, которые анализируются во взаимосвязи с преступлением. Отдельно объясняется отличие криминологического понятия личности от бытовых представлений о характере или внешности человека.

Здесь характеризуются распространённые виды преступлений, совершаемых женщинами, их мотивы, формы участия и связь с конкретными жизненными обстоятельствами. Пункт показывает, почему нельзя сводить женскую преступность к одной причине, и подчёркивает необходимость учитывать возраст, занятость, семейное положение, образование и социальное окружение.

В разделе систематизируются биографические, социальные, экономические и психологические факторы, способные участвовать в формировании преступного поведения. Рассматриваются последствия детского и семейного насилия, зависимости, конфликтов, социальной изоляции и влияния группы. Подчёркивается, что фактор риска не является доказательством неизбежности преступления.

Пункт знакомит с возможностью классифицировать преступниц по устойчивости противоправных установок, мотивам, роли в преступлении и отношению к последствиям. Типология используется как аналитический инструмент, а не как неизменный ярлык. Также объясняется, почему при оценке личности необходимы индивидуальный подход и проверка конкретных обстоятельств дела.

В практической части рассматриваются документированные примеры преступного поведения с учётом мотива, жизненной ситуации, роли соучастников и последствий. Анализ проводится по единой схеме, чтобы сравнить разные случаи и избежать сенсационности. Персональные данные и сведения о потерпевших используются только в этичной и учебной форме.

Раздел посвящён мерам предупреждения первичной и повторной преступности среди женщин. Рассматриваются правовое просвещение, поддержка семьи, доступ к образованию и труду, лечение зависимостей, психологическая помощь и сопровождение после освобождения. Отдельно оценивается значение межведомственного взаимодействия социальных, медицинских и правоохранительных служб.

В пункте формулируются рекомендации по использованию результатов проекта на уроках и классных часах. Предлагается обсуждать реальные факторы риска, ответственность, защиту от насилия и возможности получения помощи, не романтизируя преступников. Также описываются способы работы с таблицей факторов, вопросами для дискуссии и учебной презентацией.

В заключении обобщаются результаты изучения личности женщины-преступника в криминологическом аспекте. Формулируется вывод о многофакторной природе противоправного поведения и необходимости сочетать правовые, социальные и психологические меры профилактики. Отмечается значение индивидуального анализа, научной объективности, защиты достоинства человека и поддержки успешной ресоциализации.

В разделе приводятся использованные нормативные правовые акты, учебники по криминологии и обществознанию, научные публикации, официальные статистические материалы и ресурсы международных организаций. Источники оформляются единообразно и располагаются так, чтобы читатель мог проверить определения, правовые положения, исторические сведения и факты, приведённые в проекте.