Во введении объясняется, почему фронтовые письма представляют интерес для изучения истории Великой Отечественной войны. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также описываются методы поиска и анализа источников. Здесь же определяется, для кого предназначен итоговый продукт и какие материалы будут использоваться.

В этом разделе раскрывается понятие исторического источника и место личной переписки среди свидетельств о войне. Рассматривается, какие сведения о повседневной жизни, отношениях и переживаниях людей могут содержаться в письмах. Отдельно объясняется, почему авторство, дата, адресат и происхождение документа важны для оценки его достоверности.

Раздел описывает назначение полевой почты и основные особенности передачи корреспонденции между фронтом и тылом. Участники выясняют, как адресовали письма военнослужащим, зачем применяли номера полевой почты и почему доставка могла зависеть от военной обстановки. Сведения подтверждаются справочными и архивными источниками, а не предположениями.

Здесь рассматриваются ограничения военной цензуры и их влияние на содержание переписки. Объясняется, какие сведения могли быть закрыты для публикации и почему авторы не всегда сообщали точное место службы. Также изучаются письма-треугольники, особенности их складывания, адресации и проверки, чтобы связать внешний вид документа с условиями военного времени.

В этом пункте анализируются распространённые темы писем: новости о семье, здоровье, службе, ожидании встречи и надежде на возвращение. Участники обращают внимание на обращение к адресату, повторяющиеся формулы и эмоциональную лексику, не обобщая отдельные примеры на всех военных. Фрагменты приводятся с точными ссылками и пояснением контекста.

Практическая часть начинается с поиска писем в опубликованных сборниках, музейных каталогах и электронных архивах. Для каждого материала фиксируются автор, дата, адресат и сведения о публикации или хранении. Если происхождение письма нельзя установить, это отмечается отдельно; спорные детали сверяются с надёжными справочными источниками.

Участники изучают несколько писем по общей схеме: кто и кому писал, когда создан документ, какие темы в нём затронуты и какие сведения можно проверить. Личные оценки отделяются от фактических сообщений, а влияние цензуры и условий переписки учитывается при толковании текста. Результаты оформляются в виде карточек или таблицы.

На основе проверенных материалов оформляется выставка или электронный сборник с фрагментами писем и краткими комментариями. Для каждого документа указываются источник и известные сведения об авторе, а цитаты сохраняются без искажения смысла. Макет проверяется на читаемость и доступность, после чего продукт представляется классу или школьной аудитории.

В заключении обобщаются результаты изучения переписки и отмечается, какие сведения о военном времени удалось получить из выбранных источников. Соотносятся выполненные задачи и поставленная цель, оценивается готовый продукт и указываются ограничения исследования, например неполные данные об авторе. Также формулируются предложения по дальнейшему изучению семейных архивов и музейных материалов.

В этом разделе перечисляются все использованные книги, сборники писем, музейные публикации, архивные каталоги и электронные ресурсы. Библиографические сведения оформляются единообразно: указываются автор или организация, название, место и год издания либо адрес ресурса и дата обращения. Список позволяет читателю проверить цитаты и самостоятельно обратиться к первоисточникам.