Во введении объясняется, почему изучение геологии необходимо для понимания строения и развития Земли. Определяются тема, проблема, цель и задачи проекта, кратко обозначаются основные источники и методы работы. Также показывается связь геологических знаний с добычей ресурсов, строительством, природными рисками и охраной окружающей среды.

В разделе раскрывается содержание понятия «геология» и рассматриваются её объекты: минералы, горные породы, земная кора, недра и геологические процессы. Характеризуются наблюдение, картирование, бурение, лабораторный анализ и геофизические методы. Отдельно объясняется специализация минералогии, петрографии, геохимии, тектоники и сейсмологии.

Пункт посвящён применению геологии в поиске и оценке месторождений нефти, газа, руд, угля, строительных материалов и подземных вод. Рассматривается роль геологических карт и инженерных изысканий при строительстве зданий, дорог, плотин и тоннелей. Также описывается значение геологии для прогноза землетрясений, оползней и вулканической активности.

Здесь последовательно описываются земная кора, мантия и ядро, их глубины, состояние вещества и основные физические свойства. Объясняется различие континентальной и океанической коры, приводятся сведения о литосфере и астеносфере. Показано, как сейсмические волны позволяют определять границы внутренних оболочек, которые недоступны прямому наблюдению.

В разделе рассматривается распределение химических элементов между ядром, мантией и земной корой. Объясняется преобладание железа и никеля в ядре, силикатного вещества в мантии, а также кислорода, кремния, алюминия, железа, кальция, натрия, калия и магния в коре. Состав связывается с плотностью, температурой и поведением вещества.

Пункт знакомит с основными химическими элементами и минералами, образующими земную кору. Рассматривается роль силикатов, оксидов, карбонатов, сульфидов и самородных элементов в составе различных пород. Сопоставляются магматические, осадочные и метаморфические породы, приводятся примеры гранита, базальта, известняка, песчаника и мрамора.

В разделе определяется минерал как природное однородное вещество с характерным химическим составом и кристаллической структурой. Описываются цвет, блеск, твёрдость, спайность, плотность, излом и другие диагностические признаки. Основные классы минералов иллюстрируются примерами силикатов, карбонатов, оксидов, сульфидов, галогенидов и самородных элементов.

Практическая часть предполагает работу с фотографиями, образцами или описаниями минералов по определительной таблице. Учащиеся сравнивают твёрдость, блеск, цвет черты и другие свойства, относят образцы к определённым классам и устанавливают возможное применение. Результаты можно представить в виде таблицы, схемы классификации или учебной коллекции.

В заключении обобщаются сведения о геологии как комплексе наук, внутреннем строении и химическом составе Земли, а также о минералах и горных породах. Формулируется связь между строением планеты, составом земной коры и разнообразием природных ресурсов. Отмечается, что геологические методы необходимы для научного познания, безопасного строительства и рационального природопользования.

В список литературы включаются школьные учебники по географии, справочники по минералогии и геологии, атласы, энциклопедические издания и материалы научных организаций. Для интернет-источников указываются название ресурса, автор или учреждение, адрес страницы и дата обращения. Подбор источников должен обеспечивать проверяемость фактов, терминов, числовых данных и иллюстраций.