Во введении объясняется, что такое герменевтический метод в искусствоведении и почему интерпретация произведений требует внимания не только к сюжету, но и к форме и контексту. Здесь обозначаются проблема проекта, его цель и задачи, выбирается объект практического анализа и кратко описывается способ работы с источниками и изображением.

Раздел раскрывает значение понятия «герменевтика» и показывает, как изучение толкования текстов стало частью гуманитарного знания. Рассматриваются идеи Шлейермахера, Дильтея и Гадамера в объёме, необходимом для темы, а также объясняется, почему их подходы применимы к пониманию произведений искусства и культурных явлений.

В этом пункте рассматриваются принципы внимательного анализа произведения: движение от детали к целому, учёт формы и содержания, проверка предположений и различение фактов и гипотез. Отдельно поясняется, почему один и тот же образ может допускать несколько трактовок, если они подтверждены особенностями произведения и надёжными сведениями.

Раздел предлагает последовательность действий для анализа: сначала описать видимые элементы, затем изучить композицию и выразительные средства, собрать сведения об авторе и эпохе, сформулировать интерпретацию и проверить её. Для каждого этапа указываются вопросы, которые помогают не подменять наблюдение личным впечатлением и не выдавать предположение за установленный факт.

Здесь поясняется, как сведения о времени создания, заказчике, месте бытования и художественной традиции помогают понять произведение. Рассматриваются способы поиска и проверки контекстуальной информации: музейные каталоги, биографические справки и учебные издания. Важно показать, что контекст уточняет анализ, но сам по себе не доказывает конкретное значение каждого образа.

Практическая часть посвящена одному выбранному произведению искусства. Сначала приводятся его автор, название, дата или период создания и источник репродукции, затем описываются композиция, детали и выразительные средства. После этого формулируются возможные смыслы, а каждое толкование проверяется сопоставлением визуальных наблюдений с доступными сведениями о контексте.

В разделе сравниваются несколько трактовок произведения и оценивается, какие из них лучше подтверждаются изображением и источниками. На основе анализа составляется памятка: в ней фиксируются этапы работы, полезные вопросы и правила обращения с гипотезами. Этот материал должен быть понятен школьнику и пригоден для применения к другим произведениям искусства.

В заключении кратко подводятся итоги теоретического и практического анализа, соотносятся результаты с поставленной целью и отмечается, какие задачи выполнены. Формулируется, чем герменевтический подход полезен при изучении искусства и какие ограничения важно учитывать: неполноту сведений об авторском замысле и необходимость аргументировать каждую интерпретацию.

В списке приводятся использованные книги, учебные и справочные издания, музейные каталоги и электронные ресурсы. Для каждого источника указываются сведения, позволяющие его найти и проверить; для интернет-материалов фиксируются название организации или страницы и дата обращения. В список включаются только те материалы, которые действительно использовались при подготовке проекта.

В приложениях размещаются материалы, которые помогают проверить практический анализ и пользоваться его результатами: репродукция выбранного произведения с указанием источника, таблица наблюдений, схема этапов интерпретации или готовая памятка. Каждый материал получает название и краткое пояснение, а в основном тексте делаются ссылки на соответствующее приложение.