Во введении объясняется, почему язык СМИ заслуживает изучения и с какими трудностями сталкивается читатель при восприятии новостей. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект исследования и выбранные методы: наблюдение, сравнение и анализ языковых примеров. Также указывается, какие публикации будут использованы и по каким критериям они отбираются.

В этом разделе раскрывается понятие языка средств массовой информации и описываются условия его использования в публичной коммуникации. Рассматриваются основные функции медиаречи: информирование аудитории, объяснение событий, выражение позиции и побуждение к обсуждению. Раздел задаёт теоретическую основу для дальнейшего анализа конкретных публикаций и помогает определить, какие особенности текста следует отмечать.

Раздел знакомит с распространёнными жанрами СМИ: новостью, репортажем, интервью, комментарием и статьёй. Объясняется, чем они различаются по цели, структуре и степени выраженности авторской позиции. Такое разграничение необходимо, чтобы не оценивать все публикации по одним правилам: например, от новости ожидают точного сообщения фактов, а от комментария — аргументированной интерпретации события.

В пункте рассматриваются слова и приёмы, с помощью которых медиатекст сообщает сведения, привлекает внимание или передаёт оценку. Уделяется внимание терминам, цитатам, метафорам, сравнениям, эмоционально окрашенной лексике и словам с нейтральным значением. На конкретных примерах объясняется, как выбор формулировки меняет тон сообщения и почему языковое наблюдение важно подтверждать контекстом.

Здесь анализируется роль заголовка и способы разграничения фактической информации и авторской оценки. Описывается, как проверить, соответствует ли заголовок содержанию, какие слова выражают отношение к событию и как цитаты показывают позицию источника. Раздел подготавливает критерии, которые будут применяться при сопоставлении публикаций, и помогает избежать поспешных выводов о намерениях автора.

В этом разделе задаются единые параметры для практического сравнения материалов: источник и дата, жанр, заголовок, приведённые факты, цитаты, оценочная лексика и общий тон. Для каждого параметра объясняется, что именно фиксировать и как подтверждать наблюдение фрагментом текста. Чёткие критерии делают анализ последовательным и позволяют сравнивать публикации, не подменяя работу с текстом личным мнением.

Практическая часть начинается с отбора нескольких публикаций разных источников об одном событии или теме. Материалы изучаются по заранее установленным критериям, а наблюдения заносятся в сравнительную таблицу с указанием ссылок и дат. Затем сопоставляются формулировки заголовков, набор фактов и языковые средства, чтобы показать конкретные сходства и различия в подаче информации.

В этом пункте результаты таблицы рассматриваются с опорой на примеры из публикаций. Объясняется, какие различия связаны с жанром, какие выражают авторскую оценку, а какие могут быть следствием отбора фактов или источников цитирования. Отдельно отмечается, что один языковой признак сам по себе не доказывает намеренную манипуляцию; выводы формулируются осторожно и подтверждаются текстом.

По итогам теоретического и практического анализа составляется памятка с простыми действиями для внимательного чтения медиатекстов. В неё включаются советы проверять источник и дату, отделять факты от оценок, сверять заголовок с содержанием и искать подтверждение важным сведениям. Памятка оформляется кратко и наглядно, чтобы её можно было использовать на уроке или при самостоятельном чтении новостей.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Подводятся итоги анализа публикаций, называются выявленные особенности языка СМИ и объясняется, какие критерии оказались полезны для различения фактов и оценок. Также отмечаются ограничения исследования, например небольшой объём выборки, и формулируются возможности дальнейшего изучения медиатекстов.

В список включаются учебные и справочные издания по русскому языку и медиаречи, а также все публикации, использованные в практическом анализе. Для интернет-материалов указываются автор или название источника, заголовок публикации, дата размещения и ссылка; при необходимости фиксируется дата обращения. Единое оформление списка помогает проверить происхождение сведений и повторно найти изученные тексты.