Во введении объясняется, что понимается под языковой политикой и почему опыт Японии интересен для изучения. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются его аудитория и методы: анализ источников, сопоставление исторических сведений и разбор конкретных примеров. Этот пункт задаёт логику всей работы и показывает, какие вопросы будут рассмотрены.

В этом разделе рассматриваются исторические условия распространения японского языка и формирования общих языковых норм. Особое внимание уделяется созданию централизованного образования и управления, а также изменениям, связанным с модернизацией страны. Раздел нужен, чтобы показать, как исторические процессы повлияли на современное положение японского языка и языков регионов.

Раздел описывает фактическое использование японского языка в государственном управлении, образовании, средствах массовой информации и повседневном общении. Отдельно поясняется различие между официально закреплённым статусом языка и его реальным положением в обществе. Приводимые примеры помогают понять, почему японский выполняет роль общего языка страны без прямого конституционного определения его статуса.

Здесь рассматриваются основные системы японского письма — кандзи, хирагана и катакана, а также применение латиницы в отдельных контекстах. Раздел объясняет, как письменные нормы помогают закреплять общий стандарт языка и почему реформы письма влияли на образование и распространение грамотности. Для наглядности можно привести примеры функций разных систем знаков.

В этом пункте анализируется роль школы и образовательных программ в обучении японскому языку, а также место английского и других иностранных языков. Рассматривается, как изучение общего языка поддерживает взаимопонимание, а обучение иностранным языкам отвечает на международные контакты. Раздел помогает связать государственную политику с практикой школьного образования.

Раздел посвящён языкам айнов и Рюкю, а также языкам людей, переехавших в Японию. В нём рассматриваются вопросы сохранения языкового наследия, передачи языков следующим поколениям и доступа к информации для тех, кто недостаточно владеет японским. Примеры позволяют показать, какие задачи возникают при сочетании общего языка и языкового разнообразия.

В практической части сопоставляются конкретные примеры: обучение японскому языку, меры поддержки айнов и информирование людей, недавно приехавших в страну. Для каждого случая следует определить, какая группа затронута, какую задачу решает мера и какие ограничения у неё есть. Такой анализ помогает применить теоретические сведения и отличить подтверждённые факты от общих представлений.

В этом разделе описывается создание итоговой презентации: отбор ключевых фактов, подготовка карты и подбор иллюстраций. Материалы следует расположить в логичном порядке, снабдить ссылками на источники и проверить на точность формулировок. Готовый продукт предназначен для школьного выступления и должен объяснять тему понятно, не упрощая языковые и исторические различия.

В заключении кратко обобщаются результаты исследования и соотносятся с поставленной целью. Здесь формулируется, как историческое развитие, образование и общественные изменения повлияли на языковую ситуацию Японии, а также обозначаются трудности сохранения языков меньшинств. Заключение должно опираться на рассмотренные примеры, не вводить новые факты и показывать значение полученных знаний.

В списке перечисляются использованные книги, научные публикации, нормативные документы и надёжные интернет-источники. Для каждого электронного ресурса указываются название, организация или автор и адрес страницы, а при необходимости — дата обращения. Этот раздел позволяет проверить приведённые сведения и показывает, на каких материалах основаны исторические и современные примеры проекта.