Во введении объясняется, почему индивидуальная речь заслуживает внимания и как тема связана с изучением русского языка и повседневным общением. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект наблюдения и предполагаемый результат. Также указывается, что анализ будет опираться на речевые примеры и учитывать контекст их создания.

В этом пункте раскрывается значение понятий «языковой портрет» и «языковая личность», а также объясняется, как они связаны с изучением речи конкретного человека. Кратко рассматриваются идеи о том, что речь отражает не только знание языковых правил, но и выбор средств общения. Пункт задаёт теоретическую основу для последующего анализа.

Раздел описывает признаки, по которым можно наблюдать индивидуальную манеру речи: словарный запас, устойчивые выражения, формы слов, построение предложений и особенности произношения, если они доступны для анализа. Для каждого признака важно привести понятное объяснение и показать, что отдельный пример не всегда свидетельствует об устойчивой привычке. Это помогает выбрать критерии для практической части.

Здесь рассматривается, как цель высказывания, адресат, тема и жанр влияют на выбор языковых средств. Один человек может использовать разные слова и стиль в разговоре, школьном ответе и переписке, поэтому образцы нельзя сравнивать без учёта условий. Раздел помогает избежать ошибочных выводов и определить, какие сведения о контексте нужно записывать.

В этом пункте описываются подходящие способы получить материал: отобрать письменные тексты, записать ответы на вопросы или наблюдать за публичным выступлением. Уточняется, как фиксировать источник и ситуацию общения, сколько разных примеров желательно сравнить и почему нужно получить согласие участника. Эти правила делают анализ последовательным, корректным и воспроизводимым.

Раздел представляет критерии, по которым будут рассмотрены собранные примеры: лексические особенности, формы слов, синтаксис и речевые формулы. Для каждого критерия нужно определить, что именно отмечается и как наблюдение подтверждается материалом. Отдельно поясняется различие между фактом, например повторяющимся выражением, и предположением о его значении для говорящего.

Практическая часть начинается с краткого описания источников материала и обстоятельств, в которых были созданы примеры. Высказывания отбираются так, чтобы показать разные стороны речи, но не раскрывать личные сведения участника без разрешения. Для каждого примера указывается, какой языковой признак он иллюстрирует; случайные оговорки не выдаются за постоянную особенность.

На основе проведённого анализа составляется связное описание индивидуальной манеры общения. В портрет включаются только те особенности, которые подтверждаются несколькими примерами; при необходимости учитываются различия между ситуациями и жанрами. Результат оформляется как текст, таблица или презентация, а формулировки остаются нейтральными и не превращаются в оценку личности.

В заключении кратко подводятся итоги практического анализа и указывается, удалось ли решить поставленные задачи. Перечисляются наиболее убедительные наблюдения о речи участника, а также ограничения материала: его объём, жанр и условия сбора. Отдельно отмечается, почему по языковым признакам следует описывать манеру общения, но не делать бездоказательных выводов о личных качествах.

В список включаются учебники и справочные издания по русскому языку, а также научные источники, использованные для объяснения понятий языковой личности и языкового портрета. Для каждой записи указываются автор, название, место и год издания, если эти сведения доступны. Интернет-материалы приводятся с названием страницы и датой обращения; источники должны соответствовать использованным сведениям.