Во введении обозначается тема игры и объясняется, почему для неё выбраны произведения Шарля Перро и Антуана де Сент-Экзюпери. Здесь определяются участники проекта, его цель и задачи, а также описывается проблема: детям бывает трудно удержать в памяти события и детали прочитанных книг. В конце раздела кратко указывается, какой игровой комплект планируется подготовить.

В этом пункте приводятся основные сведения о Шарле Перро и рассматриваются сказки, которые можно включить в игру. Участники знакомятся с героями и основными событиями произведений, например «Золушки», «Кота в сапогах» и «Красной Шапочки». Информация отбирается по текстам выбранных изданий, чтобы вопросы игры опирались на знакомые детям сюжеты, а не на случайные пересказы.

Раздел знакомит с автором повести-сказки «Маленький принц» и её основными персонажами: принцем, розой, лисом и лётчиком-рассказчиком. Отдельное внимание уделяется путешествию героя и его встречам, которые помогают раскрыть темы дружбы и ответственности. Эти сведения нужны, чтобы составить вопросы не только на узнавание персонажей, но и на понимание их отношений.

Здесь описываются правила, которые помогают превратить повторение произведений в понятное и организованное занятие. Рассматриваются игровые задания: угадывание героя, восстановление последовательности событий и объяснение поступка персонажа. При разработке учитываются возраст участников, ясность формулировок и необходимость давать детям возможность подтвердить ответ деталями текста.

В практической части сначала определяется, какие произведения и эпизоды войдут в игру. Участники сверяют имена персонажей, события и детали с текстами книг, отделяя проверенные сведения от неточных пересказов. По итогам отбора составляется основа для карточек: краткий перечень произведений, героев и ключевых эпизодов, которые знакомы или доступны ученикам третьего класса.

В этом пункте создаются карточки с вопросами и заданиями по произведениям Перро и Экзюпери. Задания распределяются по типам: назвать героя по описанию, восстановить порядок событий, найти важную деталь или объяснить поступок персонажа. Для каждого вопроса предусматривается точный ответ, а формулировки проверяются на понятность и соответствие тексту.

Раздел посвящён инструкции и проверке готового игрового комплекта. В инструкции указываются порядок этапов, способ выдачи карточек, правила ответа и подсчёта результатов. Во время пробного проведения отмечается, какие вопросы вызывают затруднения, достаточно ли времени на ответ и понятны ли правила. После проверки карточки и инструкцию можно исправить.

В этом пункте описывается окончательная подготовка материалов к использованию: карточки приводятся к единому оформлению, инструкция размещается рядом с игровыми этапами, а ответы организуются так, чтобы ведущий мог быстро проверить их. Также поясняется, как провести игру в классе или библиотеке и какие материалы понадобятся. Представление продукта должно показать, что комплект понятен и пригоден для работы с детьми.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи и подготовленные материалы: выбранные произведения, карточки, правила и результаты пробной проверки. Отмечается, какие элементы игры помогают вспомнить героев и события, а какие задания требуют дальнейшей доработки. Также указывается, где можно использовать комплект и какие изменения могут понадобиться, если участники не читали одно из произведений.

В список включаются издания произведений Шарля Перро и Антуана де Сент-Экзюпери, использованные при подготовке вопросов, а также надёжные справочные источники о писателях и книгах. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения: автор, название, издательство и год издания, если они известны. Перечень позволяет проверить сюжетные детали и отделить текст произведения от пересказов.