Во введении объясняется, что понимают под зрительной иллюзией и почему привычное впечатление от изображения не всегда совпадает с измеряемыми свойствами предмета. Здесь обозначаются проблема проекта, его цель, задачи и выбранные методы: изучение источников, наблюдение за изображениями и фиксация ответов добровольцев. Также уточняется, для кого предназначены подготовленные материалы и какой практический результат планируется получить.

В этом разделе раскрывается понятие зрительной иллюзии и проводится различие между физическими свойствами изображения и субъективным впечатлением наблюдателя. Рассматривается, почему иллюзия не обязательно означает нарушение зрения: она может возникать у здорового человека при определённом сочетании формы, цвета, контраста и окружения. Раздел задаёт основные термины, необходимые для объяснения примеров в последующих пунктах.

Раздел описывает основные этапы зрительного восприятия: прохождение света через оптические среды глаза, формирование изображения на сетчатке и передачу нервных сигналов в мозг. Объясняется, что итоговое зрительное впечатление складывается при обработке информации, а не является точной копией внешнего мира. Эти сведения помогут связать появление иллюзий с работой органов зрения и мозга.

Здесь рассматриваются факторы, которые меняют видимое впечатление: контраст, освещение, фон, перспектива, положение элементов и предшествующий опыт. На понятных примерах поясняется, что один объект может казаться светлее или крупнее в зависимости от соседних участков изображения. Раздел нужен для того, чтобы объяснять иллюзии не только описанием увиденного, но и анализом условий, в которых возникает эффект.

В разделе объединяются примеры геометрических, контрастных и связанных с движением иллюзий. Среди них рассматриваются иллюзии Мюллера—Лайера, Понцо и Эббингауза, а также изображения, создающие впечатление движения. Для каждого примера указывается, что именно видит наблюдатель, какие детали изображения создают эффект и каким способом можно проверить первоначальное впечатление.

Этот пункт посвящён планированию практической части: выбору нескольких иллюзий, подготовке изображений и формулировке вопросов участникам. Описываются единые условия показа — расстояние, размер изображения и отсутствие предварительных подсказок, — чтобы уменьшить влияние ожиданий. Также объясняется, как обеспечить добровольность участия и подготовить таблицу для записи того, что заметил каждый наблюдатель.

В разделе последовательно описывается показ выбранных изображений добровольцам и сбор их первых впечатлений. Ответы записываются без оценки правильности, а после наблюдения участникам можно предложить измерить элементы или рассмотреть устройство рисунка. Такой порядок позволяет сравнить первичное восприятие с проверкой и показать, какие эффекты повторялись в группе.

Здесь ответы участников сводятся в таблицу и сопоставляются с объяснениями, найденными в источниках. Отмечается, какие изображения чаще вызывали одинаковое впечатление, а где ответы различались; результаты небольшой группы не представляются как универсальный закон. На основе анализа подготавливаются иллюстрированная подборка и памятка, в которых наблюдение отделено от объяснения и указаны использованные материалы.

В заключении кратко соотносятся полученные наблюдения с поставленной целью и обобщаются причины, по которым изображение может восприниматься не так, как измеряется. Указывается, какие примеры оказались наиболее наглядными и что удалось узнать о влиянии контекста на зрительное впечатление. Также отмечаются ограничения практического наблюдения, например небольшой состав участников и зависимость результата от условий показа.

В список включаются учебники, справочные и научно-популярные публикации, использованные при изучении зрительной системы и оптических иллюзий. Для электронных материалов указываются автор или организация, название страницы и дата обращения, если такие сведения доступны. Оформленный перечень позволит проверить определения и объяснения, а также отделить сведения из источников от собственных наблюдений участников.