Во введении объясняется, почему дети используют интернет каждый день и какие риски могут возникать во время учёбы, игр и общения. Будут обозначены проблема недостатка практических знаний, цель создания брошюры, её предполагаемая аудитория и значение обсуждения правил безопасного поведения с родителями, учителями и сверстниками.

В разделе раскрывается понятие интернет-безопасности и выделяются её основные составляющие: защита личных данных, аккаунтов, устройств, репутации и психологического благополучия. Материал поможет понять, что безопасность зависит не только от технических программ, но и от внимательности пользователя, настроек приватности и умения вовремя обращаться за помощью.

Здесь рассматриваются наиболее распространённые угрозы: фишинг, мошенничество, вредоносные файлы, кибербуллинг, опасные знакомства, взлом аккаунтов и нежелательный контент. Для каждой ситуации будут приведены признаки, по которым ребёнок может заметить опасность, а также объяснено, почему нельзя отвечать на провокации и передавать неизвестным людям личные сведения.

Раздел посвящён сведениям, которые требуют осторожного обращения: имени, адресу, телефону, фотографиям, геолокации, данным школы и кодам подтверждения. Будут сформулированы правила настройки приватности, создания уникальных паролей, использования двухфакторной аутентификации и проверки разрешений приложений, чтобы ребёнок мог осознанно контролировать доступ к информации.

В этом пункте описываются нормы уважительного поведения в чатах, социальных сетях, комментариях и онлайн-играх. Обсуждается необходимость проверять информацию, уважать чужие границы и фотографии, не поддерживать травлю, не встречаться с интернет-знакомыми без взрослых и сообщать о подозрительном общении доверенному человеку.

Раздел содержит пошаговые рекомендации для конкретных случаев: подозрительной ссылки, попытки взлома, шантажа, оскорблений, публикации личных материалов и контакта с неизвестным человеком. Основной порядок действий включает прекращение опасного взаимодействия, сохранение доказательств, блокировку нарушителя, обращение в поддержку сервиса и информирование взрослого.

Практическая часть описывает отбор информации, составление структуры брошюры и подготовку коротких формулировок для детской аудитории. Будут разработаны тематические блоки, памятки, примеры сообщений и правила поведения, после чего материалы оформят в печатный или электронный макет с понятными заголовками, значками и выделенными алгоритмами.

На этом этапе планируется предложить детям несколько ситуаций: просьбу сообщить код, обидное сообщение в чате, подозрительный конкурс и приглашение на встречу. Участники объяснят, как они будут действовать, а затем оценят ясность правил и предложат изменения. Такая проверка покажет, какие рекомендации легко применять на практике.

В заключении обобщаются правила, включённые в брошюру, и описывается их практическое значение для повседневного использования интернета. Отдельно подчёркивается необходимость сохранять спокойствие при угрозе, не скрывать проблему и обращаться к взрослым. Также оценивается, насколько созданный материал помогает обсуждать безопасное поведение и принимать обоснованные решения.

В списке литературы будут указаны использованные официальные и учебные источники о цифровой грамотности, защите персональных данных, кибербуллинге и безопасном поведении детей в интернете. Для каждого материала следует привести автора или название организации, название публикации, год обращения и интернет-адрес, если источник размещён онлайн.