В этом разделе объясняется, почему английские слова и выражения встречаются при изучении химии и биологии, а также обозначаются проблема, цель и задачи проекта. Здесь уточняется, для кого предназначен словарь и какие термины войдут в его состав. Введение помогает понять практическую пользу продукта и границы выбранной темы.

Раздел описывает применение английского языка в научных текстах, образовательных ресурсах и описаниях лабораторных методов. На конкретных примерах показывается, как знание английского помогает прочитать название процесса или вещества, найти справочную информацию и соотнести иностранный термин с понятием, изучаемым на уроках химии и биологии.

В этом пункте рассматриваются характерные свойства терминов: точность значения, связь с определённой областью знания, наличие международных элементов и возможные различия между бытовым и научным смыслом. Раздел нужен, чтобы показать, почему для перевода недостаточно выбрать первое значение слова и важно сверяться с предметным контекстом.

Раздел знакомит с приёмами работы с англо-русскими и специализированными словарями, учебниками и справочными ресурсами. Объясняется, как сопоставлять написание, транскрипцию, определение и пример употребления, проверять несколько вариантов перевода и отсеивать буквальные соответствия, которые не подходят к химическому или биологическому контексту.

Здесь определяется структура словарной статьи и способы организации материала: по алфавиту, тематическим блокам или обоим принципам одновременно. Обосновывается необходимость указывать английское слово, транскрипцию, перевод, понятное определение и контекстный пример, чтобы продукт был точным, последовательным и удобным для школьного поиска.

Практическая часть начинается с выбора слов, связанных с темами школьной химии и биологии, например веществами, клеткой, организмом и природными процессами. Термины распределяются по тематическим группам, а их написание и значения сверяются с учебными и справочными источниками. Такой отбор помогает ограничить объём и сохранить соответствие уровню школьников.

В этом разделе описывается составление статей для каждого отобранного термина. Для английского слова подбираются транскрипция, подходящий русский эквивалент, краткое предметное определение и предложение-пример; затем проверяются единообразие формулировок и соответствие фактов источникам. Результатом становится основной информационный материал продукта.

Раздел посвящён созданию печатной или электронной версии словаря и проверке её удобства. Рассматриваются навигация, расположение терминов, читаемость и единый формат статей; готовый вариант можно предложить школьникам для поиска нескольких слов. Полученные замечания помогают исправить непонятные определения, неточные переводы и неудобные элементы оформления.

В заключении подводится итог выполненным задачам и описывается, насколько готовый словарь отвечает потребностям школьной аудитории. Кратко отмечаются принципы, обеспечившие точность переводов и понятность статей, а также возможные направления дальнейшего развития продукта: расширение списка слов, добавление иллюстраций или включение новых тем из химии и биологии.

В этом пункте приводятся учебники, словари и проверенные электронные источники, использованные для отбора и проверки терминов. Для печатных материалов указываются автор, название и год издания, для электронных — название ресурса и дата обращения. Список позволяет проверить значения слов, проследить происхождение сведений и отличить подтверждённые данные от предположений.