В разделе раскрывается тема использования цифровых ресурсов логопедом для развития монологической речи у детей. Обосновывается выбор направления, формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется практическая ценность электронных материалов. Также обозначаются возрастные и речевые особенности предполагаемых участников, границы применения цифровых средств и требования к безопасной организации занятий.

Пункт посвящён характеристике монологической речи, её структуре и основным видам: описанию, повествованию и рассуждению. Рассматриваются содержание, последовательность, связность, словарное и грамматическое оформление высказывания. Отдельно описываются типичные трудности детей: ограниченный словарь, пропуски смысловых звеньев, повторы, нарушение временного порядка и зависимость от вопросов взрослого.

В разделе систематизируются цифровые инструменты, которые может применять логопед: презентации, электронные карточки, интерактивные упражнения, аудио- и видеозаписи, цифровые схемы и средства фиксации ответа. Для каждого ресурса определяются педагогические возможности, ограничения и подходящие этапы занятия. Подчёркивается, что технология должна подчиняться речевой задаче и не заменять живое общение.

Здесь описываются принципы разработки заданий: соответствие возрасту и речевым возможностям ребёнка, постепенное усложнение, чёткая инструкция, ограниченное количество стимулов и возможность повторного выполнения. Рассматриваются требования к размеру изображений, контрастности, звуку, темпу предъявления и защите персональных данных. Отдельное внимание уделяется сочетанию экранной работы с устной практикой.

В пункте описывается структура электронного комплекса, включающего задания на расширение словаря, построение фраз, установление последовательности и составление целого монолога. Материал распределяется от простых упражнений по образцу к самостоятельному рассказу. Для каждого задания указываются речевая цель, цифровая опора, инструкция логопеда, предполагаемый ответ ребёнка и способ постепенного снятия помощи.

Раздел предназначен для описания проведения занятия или серии занятий с использованием разработанных цифровых материалов. Фиксируются условия работы, последовательность действий логопеда и ребёнка, продолжительность этапов, виды подсказок и характер затруднений. Сопоставляются результаты выполнения описания, повествования и рассуждения, а также отмечается, какие формы цифровой поддержки оказались наиболее понятными.

В разделе предлагается система наблюдения за качеством монологической речи. Оцениваются соответствие теме, последовательность, завершённость, словарное разнообразие, грамматическая правильность, понятность и самостоятельность высказывания. Результаты можно представить в диагностической таблице или карте наблюдения, сравнивая исходный и итоговый ответы без необоснованных количественных выводов.

Пункт содержит практические рекомендации для логопеда и родителей по подготовке устройства, выбору материалов и организации речевой активности. Определяются способы сокращения экранного времени, чередования цифровых и предметных упражнений, использования аудиозаписи и переноса навыка в повседневное общение. Также описываются меры по защите данных ребёнка и адаптации заданий при разных речевых возможностях.

В заключении обобщаются результаты изучения цифровых ресурсов и их применения для развития детской монологической речи. Формулируется значение визуальных, звуковых и интерактивных опор при условии педагогически выстроенной работы. Отмечаются возможности дальнейшего совершенствования электронного комплекса, индивидуализации упражнений и проверки устойчивости сформированных навыков в обычном речевом общении.

В список включаются учебные и научно-методические источники по логопедии, психолингвистике, развитию связной речи и цифровым образовательным технологиям. Отдельно указываются нормативные материалы, рекомендации по безопасному использованию информационных ресурсов и электронные сервисы, применённые при подготовке заданий. Оформление источников выполняется единообразно с указанием авторов, названий и года публикации.