В этом пункте объясняется, почему школьникам важно понимать возможности цифровых помощников и уметь проверять их ответы. Будут обозначены проблема некритичного использования нейросетей, актуальность темы для уроков русского языка и литературного чтения, цель и задачи проекта. Также здесь определяется аудитория и кратко описывается, каким будет практический результат: учебные задания и памятка для ответственной работы с ИИ.

Раздел знакомит с понятиями искусственного интеллекта и текстовой нейросети на понятном школьникам уровне. Будет объяснено, что сервис получает запрос, учитывает контекст и формирует текст на основе закономерностей, найденных в обучающих данных. Отдельно рассматривается причина, по которой уверенно звучащий ответ может быть ошибочным: нейросеть не всегда проверяет его по словарю, учебнику или первоисточнику.

В пункте рассматриваются конкретные учебные задачи, для которых может пригодиться текстовый ИИ: подбор примеров к правилу, объяснение значения слова, создание тренировочных предложений и первичная проверка черновика. Для каждой задачи важно показать, что именно делает сервис и что должен сделать ученик. Будут отмечены ограничения автоматической проверки и необходимость сверять объяснения с учебником, словарём и требованиями задания.

Раздел посвящён поддержке чтения и обсуждения художественных произведений с помощью нейросети. Будут рассмотрены примеры вопросов по содержанию, вариантов характеристики героя и объяснения незнакомых слов. Подчёркивается, что такие подсказки не заменяют чтение полного текста: литературные выводы следует подтверждать поступками, репликами и описаниями автора, а интерпретации ИИ оценивать критически.

В практической части будут составлены задания для уроков русского языка и литературного чтения. Каждое задание будет включать учебную цель, точный запрос к нейросети, полученный ответ и действия ученика по его проверке. Такой формат позволит показать не только результат работы сервиса, но и ход рассуждений школьника, который должен обнаружить неточность, исправить её и объяснить своё решение.

Здесь описывается порядок проверки сведений, которые предлагает нейросеть. Языковое объяснение сопоставляется с правилом в учебнике и примерами, а литературное утверждение — с конкретными эпизодами произведения. В разделе можно представить таблицу с запросом, ответом ИИ, найденной неточностью и исправленным вариантом. Это помогает отличать полезную подсказку от неподтверждённого или ошибочного утверждения.

Пункт содержит рекомендации для школьников по работе с открытыми цифровыми сервисами. Будет указано, почему нельзя передавать имена, адреса, номера телефонов и пароли, а также почему нельзя без проверки копировать готовые ответы. Отдельно формулируются правила академической самостоятельности: использовать ИИ как источник подсказок, сохранять собственные рассуждения и сообщать учителю о применении сервиса, если этого требуют условия задания.

В этом разделе анализируются подготовленные задания и определяется, какие из них помогают учиться, а какие могут подменить самостоятельную работу. Критериями оценки станут точность ответа, наличие подтверждения по учебному источнику и способность ученика объяснить решение своими словами. На основе анализа будут предложены рекомендации учителю по организации обсуждения, проверке результатов и выбору заданий, соответствующих возрасту класса.

В заключении кратко подводятся итоги изучения возможностей и ограничений искусственного интеллекта на уроках русского языка и литературного чтения. Будет отмечено, какие учебные задачи нейросеть может поддержать и почему её ответы необходимо проверять. Также описывается практическая польза подготовленных заданий и памятки для школьников, а сформулированные рекомендации связываются с целью проекта и ответственным использованием цифровых инструментов.

В список включаются источники, использованные при подготовке теоретической и практической частей: учебники русского языка и литературы, словари, методические материалы и публикации о цифровой грамотности. Для интернет-источников следует указать автора или организацию, название материала, адрес страницы и дату обращения. Перечень помогает читателю проверить факты и отделить сведения из надёжных источников от ответов, сгенерированных нейросетью.