В разделе объясняется, почему свойства материалов необходимо учитывать при создании художественного произведения. Формулируются проблема, цель, задачи, методы наблюдения и эксперимента, а также критерии сравнения: цвет, прозрачность, фактура, удобство нанесения, прочность и безопасность. Определяется практическая значимость изучения материалов для школьного творчества.

Пункт знакомит с графическими, живописными и декоративными материалами. Рассматриваются карандаш, графит, уголь, пастель, акварель, гуашь, акрил, масло, чернила, бумага, картон, холст, дерево и ткань. Для каждой группы описываются назначение, форма выпуска, особенности хранения и типичные художественные задачи.

Здесь раскрывается роль пигмента, связующего, растворителя, наполнителя и грунтовки в составе художественных материалов. Объясняется, как вязкость, прозрачность, скорость высыхания, водостойкость и сцепление с основой влияют на внешний вид произведения. Приводятся понятные примеры связи состава вещества с результатом работы.

Раздел показывает, как изменялся набор художественных материалов от природных красителей и угля до синтетических пигментов и акриловых полимеров. Упоминаются минеральные, растительные и животные источники красок, развитие масляной живописи и появление промышленных материалов. Исторический обзор помогает связать технологию с художественным стилем.

В пункте рассматриваются правила работы с пигментами, красками, клеями и растворителями. Описываются проветривание помещения, использование защитной одежды, запрет контакта веществ с пищей, правильное хранение и уборка. Отдельно объясняется, как экономно расходовать материалы, повторно использовать основы и уменьшать количество отходов.

Раздел описывает методику практического исследования: подбор одинаковых основ, нанесение пробных линий и мазков, наблюдение за смешиванием, высыханием, прозрачностью и изменением фактуры. Результаты фиксируются в таблице и фотографиях. Предлагаются критерии объективного сравнения и способы сформулировать обоснованные рекомендации.

В практическом пункте планируется и выполняется композиция с использованием нескольких материалов, например графита, акварели и акрила. Сначала подготавливается основа и делаются пробные фрагменты, затем выполняется основной рисунок и фиксируются этапы работы. Выбор каждого материала объясняется его свойствами и выразительными возможностями.

Здесь сопоставляются результаты экспериментов и оценивается готовая композиция. Анализируются удачные и проблемные сочетания материалов, качество покрытия, выразительность фактуры, удобство техники и соблюдение безопасности. На основе наблюдений составляются рекомендации по выбору основы, инструментов, порядка нанесения слоёв и хранения готовой работы.

В заключении обобщаются сведения о влиянии состава и физических свойств веществ на художественный результат. Формулируется ответ на проблему, оценивается достижение цели и перечисляются наиболее полезные результаты практического эксперимента. Также отмечается, какие навыки выбора материалов, планирования и безопасной работы были сформированы.

В разделе приводятся использованные учебники по изобразительному искусству, справочники по технике живописи, материалы музейных и образовательных сайтов, а также инструкции производителей художественных красок и клеев. Источники оформляются единообразно и позволяют проверить сведения о составе, свойствах, применении и безопасности материалов.