Во введении объясняется, почему химические сведения удобно представлять не только текстом, но и в виде таблиц и диаграмм. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, а также обозначается связь визуализации с изучением свойств веществ, обработкой измерений и развитием навыков анализа данных.

Пункт раскрывает назначение таблиц в химии и показывает, как с их помощью упорядочивают формулы, физические свойства, результаты опытов и расчётные показатели. Рассматриваются строки, столбцы, заголовки, единицы измерения и примеры использования таблицы растворимости и сравнительных характеристик веществ.

В разделе сравниваются столбчатые, круговые и линейные диаграммы с точки зрения вида представляемых данных. Объясняется, почему столбчатая схема подходит для сопоставления величин, круговая — для состава целого, а линейная — для отображения изменения показателя в зависимости от условия.

Здесь формулируются требования к химическим таблицам и диаграммам: точное название, единицы измерения, подписи осей, подходящий масштаб, легенда и источник данных. Отдельно рассматриваются ошибки, способные исказить смысл информации, включая смешение размерностей и неравномерную шкалу.

Пункт показывает, как визуальные инструменты используются при изучении растворимости, массовых долей, физических свойств и результатов лабораторных наблюдений. На примерах объясняется, каким образом по структуре таблицы или форме диаграммы находят максимальные и минимальные значения, сравнивают вещества и замечают закономерности.

В практической части описывается подбор числового материала из учебника, справочника или результатов наблюдений. Уточняются названия веществ, единицы измерения и условия получения показателей, после чего данные распределяются по столбцам, проверяются расчётами и подготавливаются к дальнейшему представлению.

Раздел посвящён последовательности создания таблиц и диаграмм вручную или в электронном редакторе. Показывается, как вводить исходные значения, выбирать диапазон, назначать тип диаграммы, добавлять заголовок и подписи, а также проверять соответствие графического изображения исходным химическим данным.

В этом пункте объясняется, как читать полученные таблицы и диаграммы и превращать наблюдения в химически обоснованные выводы. Анализируются различия между величинами, возможные зависимости от температуры или состава, точность сравнений и ограничения, возникающие при небольшом количестве исходных данных.

В заключении обобщаются результаты изучения таблиц и диаграмм как средств представления химической информации. Соотносятся выполненные задачи и полученный продукт, отмечаются наиболее удобные виды визуализации для разных типов данных и формулируются практические правила, которые можно применять на уроках и лабораторных занятиях.

В списке литературы приводятся учебники химии, справочники, официальные образовательные ресурсы и материалы, использованные для проверки формул, свойств веществ и правил построения визуализаций. Источники оформляются единообразно, чтобы учитель мог проверить происхождение сведений и при необходимости повторить расчёты.