Во введении обозначаются тема и границы проекта, объясняется, почему чувство долга рассматривается именно как психологическое явление личности. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, указываются предполагаемая аудитория, методы и ожидаемый продукт. Отдельно оговариваются добровольность участия в опросе и бережное обращение с ответами.

В этом разделе раскрывается, что понимают под чувством долга, нравственной обязанностью и ответственностью. Уточняется различие между внутренним убеждением и выполнением требования из-за контроля или страха наказания. Разведение понятий необходимо, чтобы вопросы практического исследования касались мотивов, а не только внешнего поведения участников.

Раздел сопоставляет философское понимание долга, в частности идею Канта о поступке из долга, с психологическим изучением моральных суждений и мотивации. На примере подхода Лоуренса Кольберга объясняется, что рассуждения о правильном поступке могут опираться на разные основания. Сопоставление помогает не сводить тему к одному определению.

Здесь рассматриваются факторы, которые могут влиять на чувство долга: семейные и культурные нормы, личные убеждения, возрастной опыт, отношения с группой и последствия выбора. Поясняется, что одинаковое действие не обязательно означает одинаковый мотив. Этот раздел задаёт основу для осторожной интерпретации ответов и исключает поспешные выводы о личности участников.

В разделе описываются доступные для школьного исследования способы изучения темы: анализ литературы, анонимный опрос и обсуждение условных ситуаций. Уточняются возможности и ограничения каждого метода: ответы отражают мнение участников, но не позволяют ставить психологический диагноз или делать выводы обо всех людях. Также объясняются требования к нейтральным формулировкам.

В этой части определяется, кто может добровольно участвовать в опросе, как будет обеспечена анонимность и какие вопросы соответствуют теме. Описываются последовательность сбора ответов и способ их группировки, например по выбранным вариантам или повторяющимся мотивам. Заранее установленные правила помогают не менять трактовку результатов под ожидаемый ответ.

Раздел представляет собранные ответы в обобщённом виде: таблицей, диаграммой или перечнем наиболее частых мнений. При наличии числовых результатов указываются количество участников и число ответов по каждому варианту, а личные данные не публикуются. Результаты описываются без оценивания участников и без утверждений, выходящих за пределы проведённого опроса.

Здесь результаты сопоставляются с теоретическими положениями: обсуждается, какие мотивы участники связывают с долгом и где различают убеждение и внешнее давление. На основе анализа составляется памятка с вопросами для спокойного разбора нравственной ситуации: кому дана обязанность, добровольна ли она, каковы последствия и существуют ли альтернативы.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи и полученные результаты, указывается, что удалось выяснить о понимании чувства долга участниками. Отмечаются ограничения исследования: небольшой состав опрошенных, зависимость ответов от формулировок и невозможность распространять результаты на всех людей. Также обозначаются вопросы, которые можно изучить в дальнейшем.

В списке приводятся использованные учебные, научные и справочные источники по психологии личности, этике и моральному развитию. Для книг указываются автор, название, место и год издания, а для электронных материалов — автор или организация, название страницы и дата обращения. Перечень позволяет проверить определения и теоретические положения проекта.