В разделе объясняется, что понимается под культурным наследием и какие территории рассматриваются как Южная Сибирь. Обосновываются выбор темы, её связь с историей России и необходимость бережного отношения к культурным особенностям разных народов. Также формулируются проблема, цель, задачи, методы и ожидаемый результат проекта.

Пункт посвящён природным зонам, крупным рекам, горным системам и историческим территориям Алтая, Хакасии, Тувы и юга Красноярского края. Рассматривается, как климат, ландшафт и положение на пересечении торговых путей влияли на расселение, хозяйство, контакты и культурные изменения народов региона.

В разделе характеризуются основные народы Южной Сибири, их языковые группы, территории проживания и особенности исторического развития. Материал показывает сходства и различия между тюркскими, монгольскими и другими культурными традициями, а также объясняет, почему язык и устное творчество являются важными источниками исторической памяти.

Пункт раскрывает связь повседневной жизни с природными условиями: рассматриваются кочевое и полукочевое скотоводство, охота, рыболовство, земледелие и ремёсла. Отдельно описываются жилища, одежда, пища, семейные обычаи, календарные праздники, музыкальные инструменты, эпические сказания и представления о мире.

В разделе анализируются археологические комплексы, курганы, петроглифы, древние поселения, культовые места, музеи и сохранившиеся образцы традиционного искусства. Для каждого примера указываются территория, примерная дата, тип памятника, его научное значение и современные способы охраны, документирования и популяризации.

Пункт описывает правила работы с археологическими публикациями, музейными каталогами, картами, фотографиями, архивами и устными свидетельствами. Объясняется, как проверять дату и происхождение материала, сопоставлять разные версии, фиксировать библиографические данные и соблюдать этические требования при использовании изображений и интервью.

В практической части предлагается собрать сведения о культурных объектах своего региона или семейных связях с Южной Сибирью. Участники составляют карточки памятников, проводят безопасное интервью, отмечают объекты на карте, сравнивают источники и оформляют результаты так, чтобы не искажать личные данные и содержание рассказов.

Пункт посвящён созданию итогового продукта: электронного каталога с тематическими разделами, картой, иллюстрациями, датировками и ссылками на источники. Описываются требования к структуре карточки, подписям к изображениям, единообразию терминов и публичному представлению материала на уроке или школьной конференции.

В разделе обобщаются сведения о природных, исторических и культурных факторах, сформировавших многообразие Южной Сибири. Соотносятся поставленные задачи и полученные результаты, отмечаются наиболее значимые примеры материального и нематериального наследия, а также формулируются рекомендации по дальнейшему изучению и ответственному представлению темы.

В разделе приводятся все использованные источники: учебные и научные издания, статьи, музейные каталоги, материалы официальных сайтов, карты, архивные документы и интервью. Библиографические записи оформляются единообразно, а для интернет-ресурсов указываются название страницы, организация-владелец и дата обращения.