Во введении обозначается тема исследования, объясняется, почему повседневное поведение граждан связано с правовыми правилами, и формулируется проблема недостаточной осведомлённости о правах и обязанностях. Здесь определяются цель, задачи, объект и методы проекта, а также описывается предполагаемый результат и его польза для школьной аудитории.

В этом разделе раскрывается понятие правовой нормы и перечисляются её основные признаки: общеобязательность, формальная определённость и связь с государством. Поясняется, чем правовые нормы отличаются от моральных, религиозных и корпоративных правил, чтобы читатель мог точнее определять, какие именно требования регулируют поведение граждан.

Раздел знакомит с распространённой моделью структуры правовой нормы: условия применения правила, само предписание и последствия нарушения. Рассматриваются нормы, устанавливающие обязанности, запреты и разрешения, а также приводятся доступные примеры из законодательства, помогающие понять, как формулировка нормы связана с конкретной жизненной ситуацией.

В разделе объясняется, как право направляет поступки граждан посредством установления прав, обязанностей и запретов, а также через возможность юридической ответственности. Отдельно рассматривается роль информирования, правоприменения и уверенности в неизбежности законных последствий; эти механизмы иллюстрируются бытовыми и общественными примерами.

Этот пункт посвящён связи между правовой грамотностью, уважением к правам других людей и добровольным соблюдением норм. Рассматривается, почему одного знания текста закона бывает недостаточно и как на выбор человека влияют воспитание, привычки, доступность правовой информации, социальное окружение и оценка возможных последствий.

В теоретической части приводятся ситуации, с которыми граждане могут сталкиваться в школе, семье, общественных местах и интернете. Для каждого примера определяется регулируемое правило и объясняется, какое поведение оно предполагает; при этом важно различать правовую обязанность, рекомендацию и внутреннее правило организации.

В разделе описывается практический этап: изучение официальных источников, подготовка короткого опроса и выбор группы участников. Уточняется, что вопросы должны быть нейтральными, участие — добровольным, а сбор ответов — не требовать лишних персональных данных; также заранее определяются способы обработки и представления результатов.

Здесь представляются обобщённые результаты опроса: какие правила участники знают лучше, где возникают затруднения и как они объясняют соблюдение требований. Полученные ответы сопоставляются с изученными правовыми материалами без необоснованных обобщений, после чего оформляется памятка с проверенными примерами и понятными рекомендациями.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Формулируется, какие способы воздействия правовых норм удалось выявить, что показал опрос и какие ограничения были у исследования; отдельно указывается практическая ценность памятки и возможные направления дальнейшего изучения правовой грамотности.

В этом разделе приводятся использованные источники: Конституция Российской Федерации, относящиеся к теме федеральные законы и кодексы, учебники по обществознанию и проверенные справочные материалы. Для электронных ресурсов указываются название документа, официальный источник и дата обращения, чтобы читатель мог проверить приведённые правовые сведения.