В разделе объясняется, почему химические и биологические процессы в почве необходимо рассматривать совместно. Формулируются проблема, актуальность, цель, задачи, объект и предмет исследования, описываются предполагаемые методы и практическая значимость проекта. Также определяется связь между состоянием почвы, активностью организмов и развитием растений в агросистеме.

Раздел раскрывает понятие агросистемы и характеризует почву как среду обитания корней, микроорганизмов и почвенных животных. Рассматриваются минеральная и органическая части, вода, воздух, структура и плодородие. Отдельно объясняется, как обработка земли, выращивание культур и внесение удобрений изменяют естественные свойства почвенной среды.

В пункте описываются основные химические компоненты почвы и формы, в которых азот, фосфор, калий и микроэлементы доступны растениям. Объясняется значение pH, содержания гумуса, влажности и солевого состава. Теоретический материал помогает интерпретировать результаты простых тестов и связывать их с возможными признаками дефицита или избытка веществ.

Раздел посвящён деятельности бактерий, грибов, водорослей, простейших и почвенных животных. Рассматриваются разложение органических остатков, минерализация, гумусообразование, азотфиксация, нитрификация и образование почвенных агрегатов. Показано, как температура, влажность, наличие кислорода и кислотность регулируют скорость биологических процессов.

В этом пункте рассматривается работа корневой системы и ризосферы, то есть зоны почвы, изменённой корневыми выделениями. Объясняется поступление воды и ионов, роль корневых волосков, микоризы и симбиоза бобовых с клубеньковыми бактериями. Также анализируется влияние уплотнения, переувлажнения и засоления на рост и развитие растений.

Раздел описывает план практической работы: выбор участков, правила отбора и маркировки образцов, подготовку почвы и организацию контрольных вариантов. Приводятся доступные методы определения влажности, кислотности, механического состава и признаков биологической активности. Отдельно указываются требования к повторности опытов, безопасности и объективной фиксации наблюдений.

В практической части сравниваются образцы почвы из разных условий или вариантов выращивания. Регистрируются цвет, структура, влажность, реакция среды и результаты тестов на доступные элементы. Полученные данные заносятся в таблицы, сопоставляются с контрольным образцом и интерпретируются с учётом потребностей выбранной сельскохозяйственной культуры.

Пункт посвящён наблюдению за прорастанием семян, формированием корней, ростом побегов и изменением окраски листьев в разных почвенных условиях. Фиксируются признаки почвенной фауны, разложения органики и различия между опытными и контрольными вариантами. Результаты представляются в виде таблиц, фотографий и диаграмм с осторожным объяснением причин.

В разделе обобщаются результаты химических измерений, биологических наблюдений и опытов с растениями. Формулируется взаимосвязь между кислотностью, влажностью, содержанием доступных веществ, активностью организмов и состоянием культур. Отмечаются ограничения школьного исследования и приводятся практические рекомендации по поддержанию плодородия, сохранению органического вещества и рациональному применению удобрений.

В списке указываются учебники по биологии и химии, научно-популярные издания о почвоведении, методические материалы по анализу почвы и проверенные электронные ресурсы. Источники оформляются единообразно: приводятся автор, название, место и год публикации либо название сайта и дата обращения. Подобранная литература должна подтверждать теоретические положения и методы проекта.