Во введении объясняется, почему умение работать с информацией необходимо современному школьнику, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются объект и предмет исследования, указываются методы: изучение источников, сравнение материалов и обобщение результатов. Также кратко описывается предполагаемый практический продукт и его польза для учащихся 7 класса.

В этом разделе раскрывается понятие информации и рассматриваются её основные формы: текстовая, числовая, графическая и звуковая. Объясняется, что сведения могут быть представлены словами, символами, изображениями и сигналами, а их смысл зависит от контекста. Раздел создаёт основу для понимания того, какие данные человек получает и как они могут быть записаны.

Раздел описывает основные источники сведений: наблюдения, измерения, книги, справочники, беседы, средства массовой информации и интернет-ресурсы. Рассматриваются способы поиска и сбора данных, включая запросы в поисковых системах и обращение к первоисточникам. Отдельное внимание уделяется авторству, дате публикации и признакам, по которым можно предварительно оценить надёжность материала.

В пункте объясняется, как человек и компьютер отбирают, сравнивают, группируют, сортируют и преобразуют сведения. Рассматриваются простые примеры обработки текста, таблиц и изображений, а также роль файлов и цифровых носителей в хранении данных. Учащийся увидит, что результат зависит от качества исходной информации, выбранного способа обработки и точности выполненных действий.

Здесь рассматривается применение информации в учёбе, общении и повседневной жизни, а также правила ответственного обращения с ней. Раздел раскрывает необходимость указывать авторство материалов, соблюдать авторское право и бережно относиться к личным данным. На примерах поясняется, почему нельзя без проверки пересылать сообщения и переходить по подозрительным ссылкам.

В практической части выбирается одна тема и подбираются материалы о ней из нескольких источников, например из учебника, справочного ресурса и интернет-публикации. Сведения сравниваются по авторству, дате, наличию подтверждений и совпадению ключевых фактов. Результаты заносятся в таблицу, что позволяет показать, как применять критерии оценки достоверности на конкретном примере.

В этом пункте собранные сведения отбираются, группируются и формулируются своими словами с сохранением смысла и указанием источников. При необходимости результаты сравнения оформляются в таблицу, схему или диаграмму, чтобы их было легче прочитать и обсудить. Раздел демонстрирует практические приёмы преобразования информации и помогает подготовить материал для итоговой памятки.

На основе теоретических сведений и результатов практического сравнения создаётся памятка для учащихся 7 класса. В неё включаются последовательные рекомендации: сформулировать запрос, найти первоисточник, проверить дату и подтверждения, кратко обработать данные, указать автора и защитить личную информацию. Готовый продукт оформляется так, чтобы его можно было использовать при подготовке к урокам.

В заключении кратко подводятся итоги изучения технологий получения, обработки и использования информации. Соотносятся выполненные задачи и поставленная цель, обобщаются результаты сравнения источников и оценивается практическая польза созданной памятки. Также можно отметить, какие навыки удалось развить и где их применять в дальнейшем, не вводя новых фактов, не рассмотренных в проекте.

В списке литературы приводятся использованные учебники, справочные издания, статьи и электронные ресурсы. Для каждого источника указываются доступные сведения об авторе или организации, название и, для интернет-материалов, адрес страницы и дата обращения. Список оформляется единообразно и позволяет читателю найти материалы, на основе которых подготовлены теоретическая часть и практические рекомендации.