Во введении объясняется, почему читатель исторического романа может спутать вымысел с документально установленным фактом. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются выбранное произведение и эпоха, а также кратко описываются методы: анализ текста, поиск сведений в надёжных источниках и сопоставление конкретных эпизодов. Это позволит заранее определить границы исследования и не подменять проверку фактов личным впечатлением.

В разделе раскрываются понятия исторической правды и художественной правды, объясняется, чем отличаются проверяемое утверждение о прошлом и авторское изображение жизни. Рассматривается роль вымысла, отбора деталей и композиции в литературном произведении. Раздел нужен, чтобы в практической части участники пользовались едиными критериями и не оценивали роман только по тому, насколько буквально он повторяет ход событий.

Здесь описываются виды материалов, по которым изучают прошлое: документы, письма, мемуары, научные публикации и вещественные свидетельства. Объясняется, почему происхождение источника, время создания и цель автора влияют на оценку его достоверности. Этот раздел показывает, как проверять сведения из произведения и почему единичное свидетельство не всегда достаточно для уверенного вывода о событии.

В разделе рассматриваются способы, которыми писатель создаёт картину прошлого: вводит исторических лиц, придумывает героев, отбирает бытовые детали и строит конфликт. Отдельное внимание уделяется тому, как художественный образ может передавать типичные черты времени, не являясь точной копией конкретного человека. Это помогает объяснить, почему вымышленный эпизод способен раскрыть авторскую оценку эпохи, но не служит самостоятельным доказательством факта.

В этом пункте кратко характеризуется эпоха, отражённая в выбранном литературном произведении: основные события, участники и общественные обстоятельства, важные для понимания сюжета. Сведения приводятся по учебным и научным источникам с указанием их происхождения. Контекст необходим, чтобы отделить историческую основу текста от авторской интерпретации и не оценивать поступки персонажей вне условий их времени.

Практическая часть начинается с разделения персонажей на исторических лиц и вымышленных героев, после чего проверяются биографические сведения о реальных участниках событий. Сопоставляются описания в произведении и данные надёжных источников; отдельно отмечаются художественные особенности изображения. Раздел помогает увидеть, где автор использует известную биографию, а где создаёт образ, который нельзя считать документальным портретом.

В разделе выбираются несколько эпизодов произведения, связанных с реальными событиями, и проверяются их даты, участники и обстоятельства. Результаты сравнения оформляются так, чтобы было видно, какие детали подтверждаются источниками, какие являются художественным дополнением, а какие остаются спорными или требуют уточнения. Такой порядок не сводит анализ к поиску ошибок, а помогает понять функцию авторских изменений.

На основе теоретической и практической частей составляется памятка с вопросами для самостоятельного анализа произведения. В неё включаются критерии проверки источника, различения реального и вымышленного персонажа, сопоставления деталей и определения авторской позиции. Памятка должна быть понятной школьникам и пригодной для обсуждения на уроках истории и литературы, поэтому каждый критерий сопровождается кратким пояснением или примером.

В заключении подводятся итоги сравнения и формулируется ответ на вопрос о соотношении исторической и художественной правды. Кратко указывается, какие элементы выбранного произведения подтверждаются источниками, а какие относятся к авторскому вымыслу или интерпретации. Также оценивается, удалось ли подготовить памятку и каким образом она помогает читать историческую прозу критически, сохраняя интерес к художественному смыслу произведения.

В список включаются издания художественного произведения, учебники, справочные материалы и научные публикации, использованные для проверки исторического контекста и отдельных сведений. Для каждого источника приводятся необходимые библиографические данные, а для интернет-материалов — название ресурса и дата обращения. Аккуратное оформление списка позволяет читателю проследить происхождение утверждений проекта и при необходимости самостоятельно проверить приведённые сведения.