В этом пункте объясняется, почему история Арины Родионовны заслуживает отдельного изучения и как она связана с биографией Александра Пушкина. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются его аудитория и практический результат. Также кратко описываются использованные виды источников и принцип работы с ними: сведения из документов и писем отделяются от поздних преданий. Введение задаёт направление всему исследованию и помогает понять, какие вопросы будут рассмотрены далее.

Раздел знакомит читателя с известными сведениями о происхождении Арины Родионовны, её семье и жизни в крепостной России. В нём описываются основные этапы её биографии и служба в доме Ганнибалов и Пушкиных. Особое внимание уделяется тому, какие сведения подтверждаются документами, а какие приводятся в биографиях с оговорками. Этот материал необходим, чтобы воспринимать няню не только как литературный образ, но и как исторического человека, чья жизнь была связана с условиями эпохи.

В этом пункте рассматривается место Арины Родионовны в семье Пушкиных и её обязанности по отношению к детям. Описываются доступные сведения о том, как она заботилась об Александре и его сестре Ольге, а также как складывались её отношения с поэтом. Раздел помогает понять, почему няня оставалась для Пушкина близким человеком и после его взросления. При изложении важно опираться на письма и биографические источники, не приписывая им подробностей, которых в них нет.

Раздел посвящён рассказам, сказкам и песням, которые Пушкин мог слышать от няни. В нём объясняется, почему устная традиция была важной частью быта и как интерес поэта к народной речи проявлялся в его творчестве. Отдельно обозначается граница между общими свидетельствами о рассказах Арины Родионовны и утверждениями о происхождении конкретных сюжетов: установить их прямое влияние на отдельные произведения удаётся не всегда. Такой подход помогает избежать упрощений и легендарных преувеличений.

Здесь рассматривается период пребывания Пушкина в Михайловском в 1824–1826 годах и присутствие Арины Родионовны рядом с поэтом. Основой для рассказа служат письма Пушкина, в которых он упоминает няню и делится подробностями своей жизни. Раздел показывает, как личные документы помогают восстановить отношения между людьми и уточнить биографические обстоятельства. Цитаты необходимо сопровождать датой и пояснением контекста, чтобы читатель мог оценить их значение.

Пункт посвящён тому, как Пушкин обращается к образу няни в стихотворении «Няне» и в других доступных свидетельствах. Учащиеся анализируют слова, интонацию и детали текста, связывая их с биографическими обстоятельствами, но не отождествляя художественный образ с исчерпывающим описанием реального человека. Такой анализ помогает объяснить, каким образом личная память и литературная форма создают образ близкого человека. В разделе приводятся точные цитаты и указываются источники.

В практической части участники сопоставляют сведения из биографических книг, писем Пушкина и справочных материалов. Они отмечают, где источники совпадают, а где приводят разные даты или подробности, и проверяют, можно ли подтвердить конкретное утверждение. Результатом становится краткая подборка фактов с указанием источников и пометками о спорных вопросах. Эта работа развивает навыки поиска информации, критического чтения и корректного использования цитат при подготовке учебного материала.

Раздел описывает создание итогового продукта проекта — иллюстрированного буклета для школьников. Участники отбирают проверенные биографические сведения, краткие цитаты, примеры связи няни с жизнью Пушкина и подходящие изображения с указанием их источников. Материал распределяется по понятным тематическим блокам, а текст проверяется на точность, ясность и отсутствие неподтверждённых утверждений. Буклет должен помогать читателю быстро познакомиться с темой и при необходимости найти использованные источники.

В заключении кратко подводятся итоги изучения биографии Арины Родионовны и её отношений с Пушкиным. Здесь отмечается, какие вопросы удалось прояснить с помощью источников и почему некоторые подробности остаются спорными. Участники оценивают, удалось ли подготовить достоверный и доступный буклет, а также формулируют, чему научились при поиске и проверке сведений. Заключение связывает результаты практической работы с первоначальной проблемой и не вводит новые биографические факты.

В этом пункте приводятся все источники, использованные при подготовке проекта: биографические исследования, издания писем и произведений Пушкина, справочные материалы и надёжные электронные ресурсы. Для книг указываются автор, название, место и год издания, а для интернет-страниц — название ресурса, адрес и дата обращения. Список позволяет проверить факты и цитаты, показывает основу исследования и помогает читателю самостоятельно продолжить знакомство с темой.