В разделе объясняется, почему 80-летие Победы является поводом обратиться к семейным архивам, школьным музеям и памятным местам. Определяются понятия исторической ценности и исторической памяти, формулируются проблема, цель, задачи, методы исследования и ожидаемый результат. Также обозначаются правила работы с личными документами и устными свидетельствами.

Раздел раскрывает содержание понятий «историческая ценность», «исторический источник» и «историческая память». Рассматривается, почему документы, фотографии, награды, памятники и семейные рассказы помогают изучать прошлое. Отдельно объясняется различие между научно подтверждённым фактом, воспоминанием и семейной легендой.

В разделе приводятся основные даты и события войны 1941–1945 годов: начало боевых действий, оборона Москвы, блокада Ленинграда, Сталинградская и Курская битвы, освобождение Европы и капитуляция Германии. События рассматриваются через судьбы военнослужащих, мирных жителей и тружеников тыла, чтобы связать общую историю с личной памятью.

Раздел посвящён классификации источников: письменным документам, фотографиям, наградам, предметам быта, картам, памятникам, музейным экспонатам и устным рассказам. Для каждого вида указываются его информационные возможности и ограничения. Особое внимание уделяется авторству, датировке, происхождению и необходимости сопоставления нескольких свидетельств.

В разделе рассматривается, как судьбы родственников и земляков связаны с историей фронта и тыла. Описываются способы поиска сведений о военнослужащих, военнопленных, эвакуированных и работниках предприятий. Приводятся правила подготовки интервью, записи воспоминаний и оформления биографической справки без искажения фактов.

Раздел знакомит с ролью школьных и государственных музеев, мемориалов, архивов и электронных ресурсов в сохранении исторического наследия. Объясняется, как пользоваться официальными базами данных, проверять совпадение фамилий и дат, фиксировать ссылки и отличать документированную информацию от публикаций без указания источника.

В разделе описывается практическая работа команды: поиск семейных документов, получение согласия на использование материалов, фотографирование или сканирование, проведение интервью и заполнение карточек экспонатов. Для каждой единицы информации указываются название, дата, автор или владелец, место хранения, содержание и результат проверки по дополнительным источникам.

Раздел посвящён оформлению итогового продукта. Материалы распределяются по тематическим блокам, к фотографиям и предметам добавляются краткие подписи, даты и ссылки на источники. Описываются макет выставки, структура цифрового каталога, порядок экскурсии и способы представления результатов одноклассникам, родителям и посетителям школьного музея.

В разделе обобщаются результаты изучения исторических ценностей и показывается, какие сведения удалось подтвердить документами и воспоминаниями. Оценивается значение созданной выставки или цифрового каталога для школьного сообщества. Формулируются рекомендации по дальнейшему сбору материалов, бережному хранению реликвий и ответственному использованию семейных архивов.

В разделе приводятся все использованные источники: учебные и научные издания по истории Великой Отечественной войны, публикации архивов и музеев, официальные электронные базы, каталоги памятников и материалы семейных архивов. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить происхождение сведений и самостоятельно обратиться к каждому источнику.