В разделе объясняется, почему история языков программирования связана с развитием компьютеров, операционных систем и способов хранения данных. Формулируются тема, проблема, цель и задачи проекта, уточняется значение термина «мёртвый язык». Также обозначаются критерии отбора примеров и источники, использованные для проверки исторических сведений.

Раздел раскрывает, почему выражение «мёртвый язык» является условным и не имеет единого официального определения. Рассматриваются признаки утраты популярности: прекращение разработки, отсутствие новых компиляторов, сокращение сообщества и переход пользователей на конкурирующие технологии. Отдельно объясняется различие между полным исчезновением языка и его сохранением в старых системах.

В пункте рассматривается становление языков высокого уровня в 1950–1960-е годы. Сравниваются научная направленность FORTRAN, универсальные идеи ALGOL и деловая специализация COBOL. Объясняется, какие задачи решали эти языки, почему они стали важными для компьютерной индустрии и какие из них продолжают использоваться в ограниченных областях.

Раздел посвящён языкам, которые предлагали новые модели программирования, но не смогли сохранить массовое распространение. Анализируются универсальный PL/I, объектно-ориентированная Simula, среда Smalltalk, учебный Logo и модульный Modula-2. Для каждого примера отмечаются создатели, период развития, ключевые особенности и дальнейшая судьба.

Здесь исследуются технические, экономические и образовательные причины упадка языков. Рассматривается влияние аппаратных платформ, скорости компиляции, качества библиотек, совместимости, стандартов, стоимости обучения и доступности специалистов. Сравнение нескольких случаев позволяет показать, что язык исчезает не только из-за недостатков синтаксиса, но и из-за изменений всей технологической экосистемы.

В пункте прослеживается, как идеи исторических языков перешли в современные средства разработки. Рассматриваются блочная структура ALGOL, классы и объекты Simula, модульность Modula-2, графическое взаимодействие Smalltalk и образовательные приёмы Logo. Особое внимание уделяется тому, что язык может утратить популярность, но сохранить влияние через синтаксис, стандарты и методы проектирования.

Практическая часть начинается с создания хронологической карты, на которой отмечаются годы появления, периоды активного использования и этапы снижения популярности выбранных языков. Для каждого события указывается источник, а рядом размещаются краткие пояснения о технологическом контексте. Карта помогает увидеть последовательность изменений и сравнить скорость развития разных направлений программирования.

В разделе формируется таблица с критериями сравнения: год создания, авторы, назначение, типизация, модель программирования, сфера применения и причины утраты популярности. После заполнения проводится краткий анализ нескольких языков и выделяются их сохранившиеся идеи. Результат оформляется так, чтобы его можно было использовать в презентации или на уроке информатики.

В заключении обобщаются результаты изучения исторических языков и проверяется достижение поставленной цели. Формулируется ответ на вопрос о причинах их исчезновения, выделяются наиболее значимые идеи, перешедшие в современные технологии, и оценивается значение созданных материалов. Также обозначается, как хронологическая карта и сравнительная таблица могут применяться в учебной практике.

В списке литературы приводятся учебники, научные публикации, архивные материалы, официальные документы разработчиков и проверенные электронные ресурсы. Источники располагаются единообразно и содержат сведения, необходимые для поиска: автора, название, год издания или публикации и ссылку при использовании интернет-материала. Отдельно проверяется соответствие источников фактам, приведённым в проекте.