Во введении объясняется, почему история спортивного плавания заслуживает изучения и чем тема интересна школьникам. Здесь формулируются проблема, актуальность и цель проекта, обозначаются задачи, объект рассмотрения, предполагаемая аудитория и итоговый продукт. Кратко указывается, какие источники будут использованы и как сведения будут проверяться, чтобы читатель понимал границы исследования.

В разделе описываются ранние формы обучения плаванию и возникновения организованных занятий в России. Необходимо отделить достоверные сведения о спортивных состязаниях от более общих упоминаний плавания в быту и военной подготовке. Пункт помогает показать, что переход к спорту происходил постепенно, а регулярные соревнования и специальные учреждения стали важными условиями дальнейшего развития.

Пункт посвящён становлению плавания как организованного вида спорта до революции: появлению клубов, бассейнов, состязаний и интереса к правилам спортивных заплывов. Следует привести только подтверждённые источниками даты и примеры, пояснить, кто мог заниматься плаванием и какие условия ограничивали его распространение. Раздел создаёт основу для сравнения дореволюционного и последующих периодов.

В разделе рассматривается формирование советской системы соревнований и подготовки пловцов, расширение спортивной инфраструктуры и участие сборной в международных турнирах. Отдельно объясняется значение олимпийского дебюта СССР в 1952 году и приводятся примеры достижений спортсменов. Материал позволяет увидеть, как государственная организация спорта повлияла на массовость занятий и подготовку чемпионов.

Здесь описывается развитие плавания в России после распада СССР и выступления спортсменов на крупных международных соревнованиях. Рассматриваются успехи пловцов разных поколений, изменения в подготовке и значение бассейновой и открытой воды как соревновательных направлений. Важно не смешивать результаты спортсменов, выступавших за СССР и Россию, и точно указывать, под каким флагом они соревновались.

Пункт знакомит с несколькими спортсменами, чьи результаты стали заметными событиями в истории плавания: например, Владимиром Сальниковым, Александром Поповым и Ларисой Ильченко. Для каждого приводятся специализация, конкретное достижение и соревнование, на котором оно было показано. Такой подход помогает сравнить разные дисциплины и объяснить, почему отдельные выступления запоминаются не только как медали.

В практической части отобранные события размещаются в таблице по времени: указываются дата или период, событие, спортсмены и значение факта для развития плавания. Каждую запись следует сверить с источником и снабдить краткой ссылкой или примечанием. Таблица поможет увидеть последовательность этапов, сравнить эпохи и обнаружить, как менялись соревнования и спортивные достижения.

Раздел посвящён превращению собранных сведений в понятный продукт: иллюстрированную таблицу или презентацию с единым оформлением и краткими пояснениями. Нужно проверить даты, имена, названия дисциплин и результаты по надёжным источникам, а также указать происхождение изображений. Итог оценивается по точности, удобству чтения и способности наглядно показать связь между этапами истории.

В заключении кратко подводятся итоги изучения истории спортивного плавания в России и соотносятся результаты с поставленной целью и задачами. Здесь формулируется, какие изменения стали наиболее заметными, чем различались основные исторические периоды и какие достижения спортсменов иллюстрируют развитие вида спорта. Также можно отметить ограничения собранных сведений и предложить, какие направления истории плавания можно изучить дополнительно.

В список включаются книги, энциклопедии, статьи и материалы официальных спортивных организаций, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника приводятся автор или организация, название, год издания либо дата публикации, а для интернет-ресурса — адрес и дата обращения. Список позволяет проверить приведённые сведения и отличить подтверждённые факты от предположений или популярного пересказа.