В разделе объясняется, почему история названия школы важна для понимания местной памяти и школьной традиции. Формулируются объект, предмет, цель и задачи исследования, обозначаются основные источники: официальные документы, материалы школьного музея, публикации прессы и интервью. Также описываются методы поиска, проверки и сопоставления сведений.

Раздел посвящён краткой истории образовательного учреждения: времени основания, изменениям его статуса, адреса, профиля и официального наименования. Здесь создаётся исходная хронологическая рамка, необходимая для понимания того, в какой период могло возникнуть решение назвать школу в честь Николая Андреевича Образцова.

В пункте собираются и проверяются сведения о жизни, деятельности, профессии и общественном значении Николая Андреевича Образцова. Особое внимание уделяется его связи со школой, населённым пунктом, педагогами, выпускниками или развитием местного образования. Недостоверные и неподтверждённые сведения выделяются отдельно.

Раздел описывает виды использованных источников и способы работы с ними. Рассматриваются официальные акты, протоколы, газетные публикации, фотографии, музейные записи и устные интервью. Объясняется, как устанавливать авторство, дату и происхождение документа, а также как сопоставлять сведения и отмечать расхождения.

Здесь восстанавливается последовательность событий, приведших к появлению имени Николая Андреевича Образцова в названии школы. Анализируются инициаторы, обсуждения, решения органов управления и документы, закрепившие новое наименование. Отдельно показывается разница между предложением назвать школу и официальным утверждением названия.

В разделе представлены результаты интервью с людьми, связанными со школой и местной историей. Показано, какие сведения повторяются в разных рассказах, а какие требуют документальной проверки. Описываются правила бережной работы с памятью очевидцев, согласие на публикацию и точное указание данных собеседников.

Пункт объединяет проверенные сведения в единую временную последовательность. В хронологии указываются даты инициативы, обсуждения, принятия официального решения и последующего использования названия. Для каждого этапа приводится источник, чтобы читатель мог отличить документально подтверждённое событие от предположения или позднего пересказа.

В разделе описывается итоговый продукт: презентация, информационный стенд, буклет или страница школьного музея. Обосновывается выбор иллюстраций, хронологической схемы и цитат из источников. Материал организуется так, чтобы учащийся мог быстро узнать биографию Образцова, причины присвоения имени и документы, подтверждающие историю.

В заключении кратко обобщаются установленные обстоятельства возникновения названия школы и значение Николая Андреевича Образцова для школьного или местного сообщества. Отмечается, какие сведения подтверждены документами, какие основаны на воспоминаниях, а какие требуют дальнейшего поиска. Также формулируются возможности использования материалов в музейной и воспитательной работе.

В список включаются все использованные источники: официальные документы, архивные дела, книги и статьи по истории населённого пункта, публикации местной прессы, материалы школьного музея, сайты учреждений и расшифровки интервью. Каждая позиция оформляется единообразно с указанием автора, названия, даты и места хранения либо ссылки.