Во введении раскрывается значение РХБ защиты для подготовки обучающихся к действиям при чрезвычайных ситуациях. Определяются тема занятия, его практическая направленность, предполагаемый уровень подготовки участников и связь с требованиями курса ОБЖ. Также формулируются проблема, цель, задачи и ожидаемые результаты, включая безопасное выполнение основных алгоритмов.

Раздел посвящён источникам радиоактивной опасности, особенностям внешнего облучения и загрязнения местности радиоактивными веществами. Рассматриваются укрытие, герметизация помещений, применение средств защиты органов дыхания, ограничение времени пребывания на открытой территории и порядок поведения после выхода из опасной зоны. Материал готовит участников к практическим упражнениям.

В разделе объясняются признаки возможного химического заражения и основные правила поведения при угрозе воздействия опасных веществ. Описывается порядок подачи команды, надевания противогаза и других средств индивидуальной защиты, перемещения в безопасную зону и сообщения о происшествии. Отдельно подчёркивается недопустимость контакта с неизвестными веществами.

Раздел характеризует возможные пути передачи биологических агентов и действия, снижающие риск заражения. Рассматриваются личная гигиена, использование защитной одежды и масок, безопасное обращение с водой и пищей, изоляция заболевших и выполнение требований медицинских работников. Теоретические сведения связываются с конкретными учебными ситуациями.

В этом пункте определяется структура занятия: построение, проверка готовности, инструктаж, демонстрация приёмов, выполнение упражнений и разбор результатов. Указываются требования к помещению, инвентарю, состоянию средств защиты и самочувствию участников. Особое внимание уделяется применению только безопасных учебных имитаторов и немедленному прекращению работы при опасной ситуации.

Раздел содержит последовательность упражнений для обучающихся: распознавание учебного сигнала, получение команды, надевание средств защиты, организованное перемещение и выполнение элементарных мер санитарной обработки. Для каждого этапа устанавливаются условия выполнения и контрольные признаки правильности. Задания выполняются сначала по показу преподавателя, затем самостоятельно или в составе группы.

В разделе описываются способы проверки усвоения материала: устный опрос, анализ ситуационных задач, наблюдение за выполнением нормативов и взаимная проверка по карте контроля. Критерии включают правильность последовательности, соблюдение безопасности, аккуратность обращения со средствами защиты и способность действовать по команде. Результаты используются для коррекции последующих тренировок.

В заключении обобщаются результаты подготовки и проведения практического занятия по РХБ защите. Показывается, какие знания и действия должны быть сформированы у обучающихся, какие ошибки встречаются чаще всего и почему важны регулярные тренировки. Также намечаются рекомендации по повторению нормативов, обновлению учебных материалов и совершенствованию организации практической работы.

В списке литературы приводятся официальные и учебные источники, использованные при разработке содержания занятия. В него могут входить учебник по ОБЖ, нормативные документы в области гражданской обороны, методические рекомендации по РХБ защите и инструкции по применению средств индивидуальной защиты. Источники оформляются единообразно и позволяют проверить достоверность приведённых сведений.