В разделе объясняется, почему цифровое планирование учебных дел удобно для школьника и какую практическую задачу решает приложение. Формулируются проблема, актуальность, цель, задачи, объект и предмет проекта, а также кратко описываются методы: анализ требований, проектирование, программирование и тестирование. Отдельно обозначаются ожидаемый продукт и критерии его оценки.

Пункт раскрывает связь проекта с содержанием курса информатики 9 класса. Рассматриваются понятия алгоритма, программы, пользовательского интерфейса, данных и информационной системы, а также требования к учебному цифровому продукту. Описываются критерии качества: работоспособность функций, логичность структуры, понятность интерфейса, самостоятельность выполнения и корректность представления результатов.

В разделе анализируется повседневная ситуация, связанная с большим количеством домашних заданий и сроков их выполнения. Определяются пользователи приложения, их потребности и типичные сценарии действий. На основе анализа формулируются функциональные требования к добавлению, редактированию, удалению и завершению задач, а также ограничения будущего прототипа.

Пункт посвящён созданию логической схемы приложения и макета его экранов. Описываются состав информационных блоков, поля формы, кнопки управления, карточка учебной задачи и способы отображения статуса. Обосновываются решения по цветам, размерам элементов, навигации и расположению управляющих компонентов с учётом возраста пользователей.

В разделе сравниваются технологии, подходящие для создания простого веб-приложения, и объясняется выбор HTML, CSS и JavaScript. Описывается структура записи задачи: идентификатор, название, предмет, срок и статус. Также рассматривается применение массива объектов и localStorage, включая преобразование данных в формат JSON и обратное чтение.

Пункт описывает последовательность создания прототипа от подготовки HTML-разметки до подключения стилей и программных обработчиков. Раскрывается логика работы формы, создание новых объектов, вывод списка на страницу, изменение состояния и удаление записей. Отдельно указывается, как организуются функции и комментарии, чтобы код оставался понятным для проверки и дальнейшего улучшения.

В разделе приводится план проверки готового приложения по основным пользовательским сценариям. Тестируются корректные и ошибочные варианты ввода, работа кнопок, сохранение данных после обновления страницы и отображение выполненных задач. Результаты фиксируются в таблице, после чего формулируются найденные недостатки, выполненные исправления и соответствие продукта исходным требованиям.

Пункт предназначен для показа последовательности работы с учебным планировщиком на конкретном наборе задач. Демонстрируются добавление записи, изменение срока, отметка выполнения и удаление ненужного элемента. В конце предлагаются направления развития: фильтрация по предметам, сортировка по датам, экспорт данных, адаптация для мобильного экрана и подключение серверного хранения.

В разделе обобщаются результаты разработки и оценивается степень достижения поставленной цели. Указывается, какие функции реализованы, какие знания по информатике применены на практике и что показало тестирование. Также отмечаются ограничения прототипа, возможные способы его совершенствования и навыки, полученные при планировании, программировании, проверке и публичной защите проекта.

В разделе приводятся источники, использованные при подготовке теоретической и практической частей проекта. В список включаются учебник по информатике, официальные материалы по HTML, CSS и JavaScript, документация Web Storage и справочные ресурсы по тестированию. Для каждого электронного источника необходимо указать название, автора или организацию, ссылку и дату обращения.