Во введении раскрывается, почему тема правосудия в отношении несовершеннолетних связана с правами ребёнка, безопасностью и ответственностью. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также указываются методы работы: изучение нормативных документов, сравнение сведений и анализ примеров.

В этом пункте объясняется значение понятия «ювенальная юстиция» и показывается, как менялись подходы к детям, совершившим правонарушения. Рассматриваются отличия ювенального правосудия от общего порядка и причины, по которым возраст, развитие и условия жизни несовершеннолетнего учитываются при рассмотрении дела.

Раздел знакомит с международными документами, устанавливающими принципы защиты несовершеннолетних и обращения с ними в системе правосудия. Особое внимание уделяется Конвенции ООН о правах ребёнка и Пекинским правилам: объясняется их назначение и то, как международные стандарты задают ориентиры для национального законодательства.

Здесь рассматриваются основные российские правовые акты, относящиеся к теме: нормы Уголовного и Уголовно-процессуального кодексов, а также Федеральный закон № 120-ФЗ. Пункт помогает понять, где закреплены возрастные границы ответственности, гарантии защиты и правила профилактической работы с несовершеннолетними.

В пункте описываются участники разбирательства по делам несовершеннолетних и их функции: судья, прокурор, защитник, законный представитель, педагог или психолог. Также раскрываются отдельные процессуальные гарантии, которые помогают учитывать возраст подростка, защищать его права и не допускать формального отношения к обстоятельствам дела.

Раздел объясняет, чем уголовное наказание отличается от принудительных мер воспитательного воздействия и при каких условиях закон допускает их применение. На примере статей Уголовного кодекса рассматриваются предупреждение, надзор и другие меры, а также значение возмещения вреда и предупреждения повторных правонарушений.

В практической части рассматривается учебная ситуация с участием несовершеннолетнего без использования реальных персональных данных. Участники определяют, какие права необходимо обеспечить, какие нормы следует проверить и какие специалисты могут участвовать; выводы подтверждаются ссылками на законодательство, а не предположениями.

На этом этапе результаты исследования преобразуются в понятный школьной аудитории буклет или презентацию. В материал включаются краткие определения, проверенные правовые сведения и полезные контакты или способы обращения за помощью; каждое утверждение сверяется с источником, а сложные юридические термины поясняются простым языком.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи и полученные результаты, формулируются основные сведения о принципах правосудия в отношении несовершеннолетних. Отмечается, какие правовые гарантии были выявлены и как подготовленный информационный продукт может помочь школьникам лучше ориентироваться в теме и ответственнее относиться к своим правам и обязанностям.

В список включаются использованные нормативные акты, международные документы и проверенные справочные материалы. Для каждого источника указываются автор или название документа, дата принятия и необходимые выходные данные; электронные ресурсы приводятся с адресами и датой обращения, чтобы читатель мог самостоятельно проверить факты проекта.