В разделе объясняется, почему изменение климата стало одной из значимых научных и общественных тем. Определяются основные понятия: климат, глобальное потепление, парниковый эффект, выбросы и экологический след. Обосновывается необходимость проверять сведения по данным научных организаций, а также формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый практический результат проекта.

Здесь рассматривается естественный парниковый эффект, благодаря которому на Земле сохраняется пригодная для жизни температура, и его усиление из-за роста концентрации парниковых газов. Описываются свойства углекислого газа, метана и закиси азота, источники их выбросов, роль солнечной активности, вулканов и океана в климатической системе.

Пункт посвящён фактическим признакам современного изменения климата: росту средней температуры, таянию ледников, сокращению морского льда, повышению уровня океана и изменению режима осадков. Рассматривается, как климатические процессы отражаются на биоразнообразии, здоровье людей, сельском хозяйстве, водных ресурсах и устойчивости городов в разных регионах мира.

В разделе анализируются распространённые утверждения о климате: мнение о том, что потепление опровергается холодной зимой, что климат меняется только естественно или что один человек ничего не может изменить. Для каждого тезиса приводятся научные объяснения, данные наблюдений и критерии проверки источника, чтобы отличать аргументированную информацию от манипуляции.

Рассматриваются основные направления международного сотрудничества: сокращение выбросов, развитие возобновляемой энергетики, адаптация к неизбежным последствиям и защита поглотителей углерода. Объясняется значение Рамочной конвенции ООН об изменении климата, Парижского соглашения и национальных планов, а также различие между мерами смягчения и адаптации.

Практическая часть предлагает оценить, какие повседневные действия связаны с расходом энергии и ресурсов: транспорт, отопление, питание, покупки и обращение с отходами. Участники могут провести анонимный опрос, распределить ответы по категориям, представить результаты в таблице или диаграмме и определить направления, где небольшие изменения поведения дадут наиболее заметный экологический эффект.

В этом пункте систематизируются доступные меры для дома и школы: экономия электричества и тепла, отказ от лишнего одноразового потребления, ремонт и повторное использование вещей, уменьшение пищевых отходов, рациональный выбор транспорта и участие в озеленении. Для каждой рекомендации указывается предполагаемый результат и условие, при котором она действительно сокращает расход ресурсов или выбросы.

Раздел описывает создание презентации, памятки или инфографики для школьного сообщества. Определяются требования к понятности формулировок, указанию источников, корректному использованию чисел и отделению фактов от оценочных мнений. Эффективность материала можно проверить по мини-опросу до и после знакомства с ним, сравнив понимание мифов и готовность участников изменить экологические привычки.

В заключении обобщаются научные сведения о причинах и последствиях изменения климата, результаты проверки спорных утверждений и данные практического исследования экологического следа. Формулируются конкретные меры, доступные школьникам, семье и образовательной организации. Также отмечаются ограничения проекта: невозможность одним опросом измерить реальные выбросы и необходимость опираться на регулярно обновляемые научные данные.

В список включаются проверяемые источники, использованные для подготовки теоретической и практической частей: доклады Межправительственной группы экспертов по изменению климата, публикации Всемирной метеорологической организации, материалы ООН и научные статьи. Для каждого электронного ресурса указываются название, организация, год публикации и дата обращения, чтобы читатель мог проверить приведённые сведения.