В разделе объясняется, почему комедийный фильм может использоваться как повод для исторического анализа. Формулируются тема, проблема, цель и задачи проекта, обозначаются границы исследования: рассматриваются эпоха Ивана IV, экранные образы персонажей, предметы быта и различия между фактом и художественным вымыслом.

Пункт посвящён основным особенностям времени Ивана IV: устройству государства, положению царя, важным реформам и внешней политике. Краткий исторический фон нужен для того, чтобы зритель мог понимать, какие реалии показаны в фильме, а какие упрощены или перенесены из другой эпохи.

Здесь рассматриваются происхождение, годы правления и политическая деятельность Ивана Грозного. Отдельно объясняется, почему реальный государь не совпадает с комедийным героем фильма, а также какие сведения о царе подтверждаются летописями, учебниками и другими историческими источниками.

Раздел знакомит с принципом проверки сведений: данные из фильма сравниваются с учебной литературой, историческими справочниками и исследованиями. Устанавливаются признаки вымысла, анахронизма и комедийного преувеличения, чтобы оценивать экранные события не по впечатлению, а по доказательствам.

В пункте анализируются Иван Грозный, Иван Бунша, Жорж Милославский и другие герои. Сопоставляются их поступки, речь, одежда и отношения с представлениями о людях XVI века; также рассматривается, как внешнее сходство персонажей запускает сюжет и создаёт комические ситуации.

Практическая часть начинается с последовательного разбора выбранных эпизодов. Для каждой сцены фиксируются исторические сведения, экранное решение и результат проверки: соответствие фактам, частичное соответствие, анахронизм или полностью вымышленный элемент. Такой подход делает анализ наглядным.

Раздел посвящён тому, как создаётся комический эффект при столкновении XVI века с советской современностью. Рассматриваются переодевание, двойничество, контраст речи, бытовые детали, реакция персонажей на незнакомые предметы и намеренное нарушение исторической достоверности.

В этом пункте представляется итог систематизации материала в таблице «Исторический факт — сцена фильма — комментарий». Таблица помогает отделить реальные сведения о Казани, царской власти и быте от фантастики, а также служит основой для презентации и обсуждения результатов на уроке.

В заключении обобщаются результаты сравнения фильма с историческими источниками. Формулируется ответ на проблему проекта: комедия не заменяет учебник, но помогает увидеть интерес к прошлому и научиться различать факты, авторскую интерпретацию, анахронизмы и художественные приёмы.

В разделе перечисляются использованные источники: фильм Леонида Гайдая, пьеса Михаила Булгакова, учебник истории России для 8 класса, исторические справочники и научно-популярные публикации об Иване IV. Оформленный список позволяет проверить факты и подтвердить академическую основу проекта.